高职学校思想政治教育模式的实践探索

丁雪菲

摘要：在新课改的背景下，高职学校的教育模式在不断发生改变，这也给高职学校的思想政治教育带来着挑战，为了适应新的形势，本篇论文主要对高职学校思想政治教育的模式进行探索，创新教育的模式，进一步提升高职学校思想政治教育的实效性和针对性。

关键词：高职学校;思想政治课程;教育模式;实践;探索

高职学校的思想政治的课堂是对高职院校全体学生进行思政教育的主要阵地和主要渠道，思想政治课程的教学成效和质量直接影响着在校学生的全面发展和健康成长，少年兴则国兴，思政教育的成果还影响着和谐社会和幸福社会的構建。随着社会的快速发展，各种文化、价值观的相互影响和渗透，尤其是社会各个阶层的功利主义、拜金主义、物质主义等思想，给即将步入社会的大学生们带来不小的冲击，影响着高职生的价值观、政治信仰和道德标准的建立，使得部分高职生在各个方面产生较大的心理困惑。推进高职学校思想政治教育模式的发展，能够进一步提升思政课堂理论教学的感染力和实效性，解决当前高职学生思政方面存在的问题。

一、高职学校学生思想方面存在的问题

随着网络技术的飞速发展，给社会的发展既带来了优势又带来了挑战。当今社会发展的主要推动力是和科技的发展相呼应的，作为重要的知识、经济载体，网络技术凸显的越来越重要了。但是，在网络快速发展的今天，各种的信息充斥着网络空间，除了有益的信息外，还有许多鱼龙混杂的不良信息，由于高职学生的辨别能力较差，不能在复杂的信息中准确获得主流信息，易受网络不良信息的影响。

在高职教育中，高职院校的教育实践较短，在社会中的信誉度和知名度不大，导致社会各方对于高职教育的认可程度不高，不能准确的定位高职教育的意义;同时，不多数的高职院校的学生学习的基础较差，没能建立良好的学习习惯，对于自己学习的专业没有系统的思考和定位;受到国家近些年扩招和疫情的影响，大学生就业难的问题成为了当前社会面临的重要难题。这就导致着大部分的高职生在思想上存在消极应付学习，妄自菲薄，认为自己不如正规院校的大学生，能力差，看不到自身的优势，看不到未来的希望。

二、当今高职院校思政教育的不足

在新一轮课改的背景下，传统的高职院校思政教育的模式已不能适应社会发展的要求，也不能满足高职生的需要，主要表现在以下几方面：

1.教学的方法缺乏创新

在传统的思政教育教学中主要是通过 “填鸭式”的教学方式传授内容，教师讲授课本知识，单向的灌输课本的内容，没有充分的发挥出学生为主的课堂形式。而且，由于思政课程讲授的内容多为思想和理论的知识，学生在理解时会感到距离生活较远，不能充分的消化课堂的知识，被动接受知识的过程也不能充分的提起学生学习的积极性，也不利于培养学生自主学习的能力，教学的质量也得不到提升。

2.教学的手段单一，教学效果收效较差

在传统的教学课堂上，教师教授的手段还是单一的手写板书，口述课本内容的方式，虽然现在很多的学校已经开展多媒体教学的方式，但是在教学内容的设计上距离实际生活较远，使得学生接受知识的过程加我诶枯燥且乏味，也影响着实际的教学效果。

三、高职学校思想政治教育模式探索

1.充分发挥学校的主导作用

高职生是形成世界观、人生观和价值观的重要时期，因此要发挥出学校的教育主阵地的作用。在校期间，学校要加强学生的思政教育的关注度，注重理论知识与实践的结合，按照教育部的要求，要开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论等课程的设置，同时，按照学校的需要聘请专业的人士对相关的法律法规和道德教育等知识进行讲解，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。

同时，学校还需要根据思政教育课程的需要，结合各个高职院校的特点，开展全方位的课程设置。也可以根据专业的需要开展社工、志愿者服务，通过服务活动的开展，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，提高思政教育的水平。

2.建立良好的网络思政教育阵地

在信息化社会的今天，网络已经渗入人类生活的各个方面。网络与教育的结合度越来越高，由于网络本身是一把双刃剑。所以，学校和有关部门要优化网络系统建设，建立全新的网络思政教育基地，拓宽高职思政教育的渠道，聘请专业的网络人才，建立红色网站，发挥网络优势的一面;也可以结合学习强国APP等各种知识软件，建立良好的网络学习环境，多层次、全方位帮助高职生学习思政知识。

3.加强实习期管理，做到全程化育人

学生的思政教育的体现不仅是在学校里的成绩上，还在实际的工作和生活的岗位中的体现。高职院校可以根据专业的性质，设置事宜的实习思想政治教育机制。首先，可以根据工作的需要，在入职之前对学生开展思想政治教育培训;其次，可以根据学校的实际情况，在实习中设置思想政治教育辅导员制度，辅导员根据学生的需要随时开展思政教育，也可以根据学生在实习中的遇到的困难，帮助学生答疑解惑，建立乐于奉献、廉洁自爱的职责操守。最后，实习结束后，学校可以要求学生撰写实习报告或总结，根据学生的总结中体现的问题，在毕业之前最后再进行一次思政教育，总结深化，最终达到全程化育人的目标。

四、结语

思政教育的成效不仅仅是体现在学生的成绩上，更是表现在毕业之后的工作岗位上，生活方式上。因此，思政教育不仅是在学校中，也是在工作和生活中。做好高职院校思政教育，不仅有利于提升高职院校思想政治教育的水平，帮助学生建立正确的三观;更有利于社会的进步和发展。创新思政教育的模式，让思政教育成为学生真心热爱的课程，为和谐社会的创建提供教育力量的支持。

参考文献：

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