家园共育下甘肃地区幼儿入园分离焦虑的对策研究

张妮

摘  要：当前，幼儿入园产生的分离焦虑问题越来越普遍，这种分离焦虑如果得不到科学引导，会极大地影响幼儿的身心健康发展。通过对甘肃地区幼儿园的幼儿仔细剖析和探究发现，家园共育下甘肃地区幼儿入园分离焦虑的主要原因有三个，即幼儿自身原因、幼儿园原因、家长原因。要想帮助幼儿顺利入园并降低焦虑感，不仅需要正确引导幼儿，提升幼儿的适应能力，还需要幼儿园做出改革，营造“亲民”的教学环境，家长也要学会“放手”，理智看待幼儿入园的分离焦虑问题。

关键词：家园共育;幼儿;幼儿园;分离焦虑

【中图分类号】G616       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0039-02

A Study on the Countermeasures for Separation Anxiety of Gansu Preschool Children Entering Kindergarten

ZHANG Ni  （Kindergarten in Southern District，Heshui County，Qingyang City，Gansu Province，China）

【Abstract】At present，separation anxiety problems caused by children entering kindergartens are becoming more and more common. If this separation anxiety is not scientifically guided，it will greatly affect the physical and mental health of children. Through careful analysis and exploration of children in kindergartens in Gansu，it is found that there are three main reasons for the separation anxiety of children entering kindergartens in Gansu under the family-kindergarten co-education，namely，the children themselves，the kindergarten，and the parents. To help children enter the kindergarten smoothly and reduce their anxiety，it is not only necessary to correctly guide the children and improve their adaptability，but also kindergartens need to make reforms to create a “people-friendly” teaching environment，and parents must also learn to “let go” and treat the separation anxiety problem of children entering the kindergarten rationally.

【Keywords】Home-kindergarten co-education;Children;Kindergarten;Separation anxiety

分離焦虑症指的是婴幼儿与某个人建立了联系，产生了依赖心理后，又要与所依赖的人分离，就会表现出一系列的情绪问题，如伤心、痛苦、撕心裂肺等。这种情况在刚入园的小班幼儿中更是严重。在幼儿园快速发展过程中，幼儿入园分离焦虑问题始终成为困扰，不仅影响着幼儿的情绪、家长的正常生活，而且关系到幼儿园的持续运行，亟待对其进行解决。幼儿心理学中将幼儿入园分离焦虑定义为幼儿在心理上过于依赖从小就熟悉的环境和亲人，离开亲人到新环境中而产生的焦虑感。实践中，不仅幼儿会产生入园分离焦虑，家长也会产生这种焦虑感，且这种焦虑感会持续对幼儿进行感染，强化幼儿的焦虑。所以要想解决幼儿入园分离焦虑问题，不仅要从幼儿入手，更要从家长入手。

1. 甘肃地区幼儿入园分离焦虑的影响

（1）影响幼儿身心健康发展

幼儿刚入园不久，因为不适应新的环境和人，这种陌生感导致他们不会主动找同伴玩，不能与班级中的幼儿相互沟通，会感觉到较为孤单，并且不愿意参与到集体活动中，这会阻碍幼儿平衡力、协调能力以及身体动作的发展，继而影响到幼儿的身心健康。同时，幼儿的过分焦虑，还会导致其出现精神劳累，想入到极度恐惧的状态中，这很容易导致其出现心理疾病和心理障碍，如果长期难以从焦虑中走出来，还会反映在身体上，如导致幼儿出现食欲不振、呕吐不止等问题，对其健康发展带来了极大的损害。

（2）影响幼儿人际交往能力的形成

人际交往是一项重要的能力，影响着幼儿未来的环境融入和校园生活。因为幼儿交往主体一般是由同伴、家长、教师等构成的，所以，其交往类型也主要有同伴交往、亲子交往、师幼交往等，新入园的幼儿因为面临严重的焦虑困惑，所以与同伴的交往较少，有碍于语言表达能力以及自信心的提升。且幼儿如果长期难以得到教师的表扬和关注，还会导致其失去人际交往的勇气与信心，内心会较为脆弱和敏感，这就会影响到未来工作事务的处理以及人际交往能力。所以应当注重对幼儿入园分离焦虑问题的解决，通过多种措施降低这种焦虑感对幼儿的负面影响。