家庭教育结合家园共育对男孩提升自信心的重要性

彭江红

摘  要：家庭教育是幼儿教育的有机组成部分，甚至在很多时候如果家庭教育缺失就难以实现应有的教学效果，如男孩自信心的培养。本文首先论述了自信心的概念，接着指出了目前男孩自信心培养中存在的教育短板，在文章的最后，详细阐述了家庭教育应该有效参与到男孩自信心培养工作中，实现家园共育的有效教学模式，从而全面提升男童自信心，为他们健康性格、科学决断力、昂扬生活态度的培养奠定坚实的基础。

关键词：男童;自信心;家庭教育;家园共育;有效策略

【中图分类号】G785       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0033-02

The importance of family education combined with home co education for boys to improve their self-confidence

PENG Jianghong  （South District kindergarten，Heshui County，Qingyang City，Gansu Province，china）

【Abstract】Family education is an organic part of early childhood education. Even in many cases，if family education is missing，it is difficult to achieve the due teaching effect，such as the cultivation of boys' self-confidence. This paper first discusses the concept of self-confidence，and then points out the educational shortcomings existing in the cultivation of boys' self-confidence. At the end of the article，it expounds in detail that family education should effectively participate in the cultivation of boys' self-confidence and realize the effective teaching mode of home co education，so as to comprehensively improve boys' self-confidence and contribute to their healthy personality，scientific decision-making The cultivation of high spirited life attitude lays a solid foundation.

【Keywords】Boys;Self-confidence;Family education;Home co education;Effective strategy

幼儿阶段是孩子性格、品德、能力形成的关键期，同时也是幼儿园日常教学的主要内容，但是在过去很长一段时间里，幼儿家庭教育是缺失的，很多家长认为孩子的教育就应该由幼儿园承担，正是在这种不科学的教育理念下，家庭教育难以发挥应有的效果。具体到男童的自信心培养方面，自信心在学习、生活中无时无刻都在体现、应用，尤其是在生活中体现的更是淋漓尽致。根据陶行知教学做合一思想，教会学生种田只有在田间地头才能取得非常高的效果，同样，男童自信心的培养也只有在家庭教育中才能取得更好的教学效果。因此，在培养男童自信心的教育中，家长要主动、密切配合幼儿园，通过良好的家园共育来实现男童自信心的培养。

一、男童自信心概述

（1）自信心的概念

自信心指的是个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的一种体验，是一种健康向上的心理品质。由此可见，自信心是个体的内在修养，并且能有效支配个体的外在行为。具体到男童自信心，指的是男童在面对一件事情的时候能充分结合自己的认知与理解，准确、果断的作出一定的行为。需要指出的是男童自信心具有自身的特点，男孩的信息成熟期比较迟，在幼儿阶段表现的比女孩更加腼腆，但是家长及社会对男童自信心的要求却比较高，认为男孩子的决策力和果断力要强，正是由于上述两个原因，使得男童自信心培养的任务更为艰巨，对他们一生的积极成长具有重要的影响。

（2）男童自信心缺失的具体表现

纵观现实中男童自信心缺失的具体体现，主要包括以下几个方面：一是性格内向，不喜欢与小朋友深入交流。这一表现是自信心缺失的最主要体现形式，这些孩子在学习和生活中不喜欢说话，很多时候喜欢一个人玩玩具，一旦有其他小朋友参与进来自己就会离开。当别的小朋友欺负自己的时候不愿意告诉老师和家长，这部分孩子还比较害怕家长、老师、小朋友的嘲笑。这一现象如果不及时纠正，严重的甚至会导致孩子患上自闭症，因此，需要家长、教师的及时介入和纠正。二是做事犹豫，對于需要选择的事项不够果断。这部分孩子说话犹犹豫豫，对于家长或者老师的询问不敢果断回答，只会吞吞吐吐，对于家长或者教师安排的任务，不敢下手，或者在完成的过程中畏手畏脚，尤其是在一些探究性的或者需要自己做决定的活动中更是如此，不敢做决定，害怕出现差错。三是缺少主见，在学习和生活中喜欢随大流。在学习和生活中，这部分孩子对于家长和教师的要求一般是言听计从，很少说“不”。他们对陌生的环境和人比较恐惧，喜欢依赖大人，很少自己做决定来完成某一件事情，习惯于按照家长或者教师的建议按部就班的完成。