试论如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力

尹书燕

摘要：高中阶段学生正处于思维能力发展的关键时期，推动高中数学教学改革必须围绕学生数学思维能力的培养而展开，让学生能够以数学思维解决问题，不断提高学生的综合素质。数学思维能力是指学生在不断接触数学知识过程中养成的独特的解决问题的思维，具备强大的数学思维能力，不仅有利于学生理解和掌握数学知识，同时也能帮助学生更好的解决生活中的实际问题。本文简单分析在高中数学教学中限制学生数学思维能力发展的主要原因，结合笔者的实际教育工作经验，提出了高中数学教学中培养学生思维能力的有效策略。

关键词：高中数学;思维能力;培养策略

引言：

随着新课程改革的不断深入，高中数学教育工作面临着新的发展机遇与挑战，高质量的数学教育不仅要重视对理论性知识的讲解和分析，同时也要格外关注对学生思维能力的培养与锻炼。现阶段，许多教师对高中数学教学中的数学思维能力培养作出了一定的尝试，但是由于教师没有考虑到高中生的学习特点，数学教育与学生思维能力发展的实际需求不匹配。面对学生数学思维能力培养中存在的诸多问题，教师必须不断创新教学理念，在积极推动高中数学教学改革的同时，促进学生的综合素质发展。

一、高中数学教学中培养学生数学思维面临的问题

（一）课堂教学方式死板，学生缺乏思维锻炼机会

当前许多教师在组织数学教学活动时采用的方式较为死板，导致学生在学习数学知识的过程中缺乏社会锻炼的机会，影响到了学生数学思维能力的有效培养。思维是需要通过不断锻炼才能得到强化的，但是目前许多教师在课堂上过分强调自身的主导作用，忽略了学生的主體价值，这是通常只是对数学的理论性知识进行分析和讲解，没有充分考虑到学生在学习能力方面的成长与进步。由于课堂教学缺乏互动与交流，学生在学习知识的过程中只能被动接受安排，而无法对数学知识进行有效的探索，久而久之学生的思维容易退化，数学思维能力培养的教育目标难以落到实处。

（二）教学资源局限于教材，学生缺乏思维拓展空间

教材是高中数学教学的重要辅助工具，但是目前许多教师忽略了教育资源的合理拓展，对于教材存在着较大的依赖性，导致学生在成长过程中缺乏思维拓展的空间。当前许多教师受到应试教育思想的影响，通常只是对教材中体现的数学知识要点进行分析，并且通过布置大量的训练，强化学生的解题能力。教材中的数学知识虽然较为系统，但是很难真正满足学生在思维能力方面的成长，需要过分依赖课本，最终导致学生缺乏思考空间，知识体系也很难得到全面建构。

二、高中数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略

（一）在自主学习中强化数学思维能力

在高中数学教学中培养学生数学思维能力，教师必须充分重视对学生学习活动的合理安排，让学生能够在自主学习的过程中有效强化数学思维。这就要求教师能够营造充分的自主学习空间，让学生利用课前预习的学习活动，进行独立自主的思考，一方面围绕教材进行学习，另一方面也可以借助微课等现代化的教育材料获得更加深刻的体验。在独立自主的思考过程中，学生必须结合已经掌握的数学知识做出新的推断，凭借自身力量解决数学问题的同时，学生的数学思维能力能够得到充分的锻炼。

（二）在合作探究中强化数学思维能力

合作探究是解决高中数学学习问题的重要途径，在培养学生数学思维能力的过程中，教师应当充分重视合作探究的价值，让学生能够围绕问题进行更加深刻的思考，并且在互动讨论的过程中获得更加深刻的体验。教师首先需要对学生进行合理的分组，将小组人数控制在3～5人，并且充分考虑到学生的数学学习基础，对数学的学习活动作出适当的调整。此外，教师还应格外重视对学生合作探究活动的指引，通过布置明确清晰的探究主题，更好地引发学生的思考，并且积极听取学生的想法，对学生合作讨论的成果作出充分肯定，让学生更好地适应合作探究活动。

（三）在分层次练习过程中强化思维能力

课后练习是高中数学教学的重要一环，通过有效的练习活动，学生能够进行深入的思考，为思维能力的发展和锻炼提供一定的基础。每位学生成长环境不同，数学学习基础不一样，在学习数学的过程中表现也存在一定的差异，这是应当考虑到学生的数学思维成长状况，布置具有层次性的课后练习，确保学生能够在完成练习的过程中有效强化数学思维能力。这些要求教师能够对学生的学习情况进行摸底，一方面关注考试的成绩，另一方面也要关注学生在学习过程中的具体表现，将学生划分为不同层次。在布置练习时，教师应当对应不同层次学生布置具有差异化的练习，让学生能够通过自身的努力解决问题，并且不断强化思维能力。

总结：

综上所述，在高中数学教学中培养学生数学思维能力，是提高数学教学质量的重要保障，同时也是不断凸显学生主体价值的必然要求，教师必须紧密关注学生的实际学习状况，根据学生数学学习特点合理的转变教学思路，让学生的思维能力能够得到充分成长。

参考文献：

[1]薛春健.刍议高中数学教学中如何提高学生的数学思维能力[J].数学学习与研究，2021（23）：150-151.

[2]吴梦杰.如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力[J].新课程，2021（31）：204.