高中计算机教学对微课的有效利用探讨

杨少萌

摘要：当前是一个信息化的时代，各行各业的发展都离不开信息数据的支撑与分析，对于高中学校来说计算机的学习就显得尤为重要。随着教学体制的不断改革，微课教学的出现改变了传统是教学模式，成为一种新型教学方式。微课的有效利用为高中计算机教学打开了新思路，极大地提高了学生们的自主学习能力。本文主要从当今高中计算机教学的现状与微课在高中计算机教学中的运用两个方面展开论述，希望能够更好地提高高中计算机的教学质量。

关键词：高中计算机;微课;有效利用

在当今时代，计算机运用是我们每个人必须掌握的一门技巧。在高中計算机教学中，如何将微课这种教学方式融入到教学中来提高教学质量与效率是我们每位教师应该注意的。随着教学模式的不断改革，为了顺应时代的发展要求，微课教学也成为了当今时代比较受欢迎的教学方式之一。并且凭借着自身独特的教学方式深受学生、家长、教师的青睐，为高中计算机教学也带来的新的转折。

1 高中计算机教学现状

1.1高中学生计算机水平高低不一

由于高中学生计算机水平参差不齐，导致教师很难找到一个共同的切入点为学生授课。目前高中计算机教学大部分还是采用大班一起授课，这就更加加深了教学难度，而且大班授课，对于许多学生来说存在一个很大的弊端就是，高水平的学生会觉得这是在浪费时间，而水平较差的学生也存在跟不上教师节奏的问题，这样的教学是很难达到高质量、高效率的教学目的。

1.2教学内容与社会实践严重不符

目前高中计算机教学所涉及内容大部分是以每一个章节一个应用软件为操作点展开，这与学生以后参加工作后的社会真正实践严重不符，学生在以后的社会实践中更注重的是某一工具的操作，与在课本上所学内容还是存在一定的差距。

1.3教学方法比较单一

教学方法的单一性会使学生丧失对学习的兴趣，因此对于高中计算机的学习还是要找到合适的教学方式来充分调动学生的积极性。高中计算机学习在某些地区还是存在以教师口头表达为主要教学方式，学生跟着教师的口头表达操作，教师也只是根据书本中的任务进行教学，只重视课本中的教学任务，从而忽视了学生自主的学习能力，因此学生以后在真正的社会实践中遇到问题，也不能随机应变。最后就是缺乏对学生正确客观的评价，高中计算机的教学对学生的评价大多数以每一学期结束一个总结评价为主，就类似一个娱乐课程一样，很难真实反应出一个学生的学习状况。

2 微课在高中计算机教学中的有效利用

2.1采用分层教学方式

分层教学在目前这个教育阶段来说还是一个比较受关注的教学方式，将微课教学运用到高中计算机教学中离不开分层教学这一方式。采用分层教学的方式，通过录制微视频，让学生可以分层学习，对于计算机水平较高的同学可以学习更深层次的课程，而水平较差的学生可以从浅层次的教学视频学起，对于接受能力较差的学生也是一种福利，传统的教学可能会存在老师将这一内容讲过之后学生没有理解，而这一篇章也就过去了，如今微课这一教学方式的运用，学生就可以通过微课视频教学来进行二次学习。运用微课进行高中计算机教学可以将每一环节的知识进行总结归纳，并可以进行反复观看，这样就可以让学生对于某一个知识点有充分的理解与学习，这样的教学方式可以有效提高高中计算机的教学水平。

2.2视频讲解与动手操作有效结合

高中计算机教学不能简单依靠教师的讲解来进行教学，更重要的是演示，通过微课教学的方式，教师可以将课本中的知识转换成视频的方式来演示、操作给同学们，这样会更加有学习意义。举一个简单的例子，使用检索这一功能，我们平时所接触的检索工具比较多，百度、QQ浏览器、搜狐、谷歌等等，但是这些检索工具的引擎内核却是大不相同的，进行检索可以分为关键字搜索、元搜索以及目录搜索，如果单纯地给同学们讲解，可能只是死记硬背这些，但是高中计算机并不是靠死记硬背来的，更重要的是实践，教师可以将这些检索的操作录制成视频进行授课，边讲解边操作，这样才能让学生们更加了解检索工具的使用，这样将会达到更好的教学效果。

2.3有针对性进行教学

运用微课的方式进行计算机教学也需要有针对性，教师应该根据学生的计算机水平来进行授课。比如教师可以制作教学视频，将每一章节的教学视频上传到班级平台来供学生学习。这样教师通过后台也可以看到哪些章节或内容被同学们观看的次数较多以此来了解同学们的学习情况，并且可以根据同学们的学习进度上传学习内容。最重要的一点就是计算机学习注重的是学生们的动手操作能力，同学们可以根据微课视频中的步骤进行操作，这样的教学方式将会更加有效率

3 结束语

综上所述，我们都知道高中计算机是一门以动手操作为主题的课程，因此不能只凭教师在课堂讲授课本内容来学习，更重要的是学生的操作。通过微课这一教学方式，可以很好解决传统教学课堂的问题，让学生跟着视频中的步骤进行计算机操作学习，实践性较强，在高中计算机教学运用中将会取得较好的效果。

参考文献：

[1]王亚萍，微课在高校计算机公共课教学中的应用研究[J]，科教导刊，2014（12）：173-174

[2]孙宪利，微课在高中信息技术学科教学中的应用研究[J]，互联网+教育