构建和完善职业院校机械类专业实践教学体系探析

段克君

摘要：面对时代的飞速进步与社会竞争的日益激烈，我国教育事业迎来巨大挑战，而职业院校更是受到国家的重视同时也对其教学方法提出更高的要求。为促使实践教学工作得到更好落实，对实践教学体系的构建要给予更多重视，通过完善目标体系、完善内容体系、完善教学条件体系等不同方式，提高实践教学质量。

关键词：职业院校;机械类专业;实践教学;体系

引言

创新是有利于社会进步发展的重要能力，在现阶段，创新能力成为社会评价及选择人才的重要能力指标。在职业教育中，院校需要掌握各行业职业的真正需求，再设计和职业需求相适应的教学。在创新能力被社会行业充分重视的背景下，让学生的创新能力得到培养便具备了意义，需要获得院校的充分重视。

1创新创业教育的重要意义

在我国当前社会经济发展的过程当中，对机械行业的人才需求量不断增加，同时以往传统的人才培养模式下，学生自身的创新创业能力相对有限，难以对当前新时期社会的用人需求进行满足。在当前高职院校招生规模不断扩大的形势下，学生的就业率出现逐步下滑的情况。针对现阶段所面临的严峻就业形势，通过对创新创业教育进行落实，有效缓解高职院校学生的就业压力，鼓励自主创业，为其提供更多的机会，从而更好地满足学生们的就业需求。与此同时，在当前知识经济时代下，一个优秀的人才其本身不仅要具备良好专业素质和能力，同时他们也应该具备一定创新创业的能力，这样才能实现自身的人生目标，获得更好的职业发展。高职院校机械专业教学的过程中，通过对创新创业教育内容的应用，合理进行教学改革，能够更好提升学生的专业技能，帮助学生提高综合素养。一个具备良好创新创業能力和较高综合素养的人才，在未来职业发展过程中，必将能够更好地实现自身的价值。

2职业院校机械类专业实践教学体系构建措施

2.1完善目标体系

在当前职业院校机械类专业教学中，应该将培养实践能力较强、掌握更多先进技术的应用型人才作为主要目标。同时专业培养目标不仅需要学生能够掌握更多基本理论知识，教师还要做好知识的延伸，使学生掌握更多实践知识，比如机械工程制图知识、金属材料试验知识、机械零部件设计知识等。基于此，要明确实践教学体系目标，将提升机械工程制图能力、金属材料试验能力、机械制造工艺能力等作为主要目标。在此基础上，结合当前企业岗位需求、个人职业发展方向，将数控加工职业技能、钳工职业技能作为发展目标。这样才能确保培养出的学生，能够适应岗位发展需求，在未来工作中最短时间内适应岗位工作，将自身专业能力发挥出来。

2.2引入驱动项目

在工程认证之前，在机械专业实践教学环节，特别是在专业基础课程设计和毕业设计环节，教学方法仍然停留在教师布置任务、学生被动学习的模式上，实现方法仅限于人工计算和手工绘制。针对上述教学方法和手段落后的问题，结合机械工程认证的基本要求，创新性地进行了改革，即在实践教学的组织和一体化实施中引入基于驱动项目的探究-接受式教学理念，采用基于机械产品开发过程的CAD/CAE/CAM技术。实践结果表明，改革较好地实现了机械专业教学体系、知识结构和基本技能的优化以及学生综合实践能力、问题解决能力和团队合作能力的培养，加强了学生对基于统一产品数据信息的设计与制造技术集成的理解和掌握，提高了学生运用CAD/CAE/CAM技术解决产品开发问题的能力，增强了学生的就业竞争力。因此，该改革对其他专业工程认证具有一定的借鉴意义。

2.3采用趣味教学方式实施分层教学

在机械教学中，各教师需要引导学生，充分提高学生学习的创造性及积极性，确保学生能在学习中保持学习的浓厚兴趣。为此，教师应让课程紧密结合起来，确保教材内的知识可以被有效串联起来。在课堂中，教师可以展示三维的动画及模型，确保学生对学习内容有更直观的了解。在此类模式下，教学可以变得非常丰富，而学生学习也会变得更有乐趣。在趣味化教学中，教师应该充分关注学生差异，比如，在机械绘图的教学中，当学生基础较好时，教师可以鼓励其进行复杂内容的绘画。而在学生的基础较差时，教师可以使其对图纸绘制有更为扎实的了解。

2.4划分学习难度，注重分类引导

机械专业的教学虽然难度比较大，理论复杂，容易让人感到枯燥乏味，但是具体的教学课堂组织安排也可以配合得当，有条不紊。教师可以把机械专业的相关知识进行上下串联，让不同年级、不同专业的知识充分融合在一起，为学生展现机械三维模型，制作机械三维动画，让学生更加直观的看到自己学习成果的运用，提高学生的学习成就感。同时，教师在教学课堂上要关注不同学生的差异表现，对基础比较薄弱的学生，教师要着重让其掌握基础知识，对于那些学有余力的学生，教学则可以进行创造性的知识引导。以机械绘图教学为例，教师要善于观察学生的不同反应和表现，接受速度较快、领悟能力较强的学生，可以在原有的绘图基础之上进行改动和创造，教师也要及时对学生的创造成果进行点评，而另外一些基础一般的学生则可以按照实物进行临摹，教师也可以比照这些实物向学生进行知识的讲解，打造良好的机械专业知识基础。

2.4提高教学质量

中职机械专业的知识内容繁杂，如若教师只是一味采用传统的教法，往往不能向学生具体形象地呈现相关知识，增加学生理解难度。而信息技术的应用能让教师利用网络查找与课题相关的资源，制作Flash动画或PPT课件，借助三维软件模拟等技术向学生呈现课题内容，便于学生轻松理解知识，促进教学质量的提升。

结语

在中职院校机械类专业教学开展中，实践教学体系的构建与完善，对于提高学生专业能力与综合素质具有重要作用，因此学校要将构建更加完善的实践教学体系作为重点，结合市场发展情况、企业发展情况以及学生学习情况，对实践教学内容进行完善与优化，采取适合学生学习的教学方式，激发学生学习兴趣，促使学生能够主动参与到学习中，掌握更多机械专业知识和技术。

参考文献

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