小学三年级语文朗读教学有效指导的探索

李浦祯

摘 要：小学教学阶段是学生们学习的开始阶段，也是学生们学习过程中的重要阶段。小学语文是小学教学中重要的一门课程，它是学生们初步接触语文知识，帮助学生们掌握语言能力的重要依据。既然提到语言，那就不得不提朗读，朗读在小学语文教学中的作用是十分的重要，在新课程改革之后，更加注重朗读的作用。教师通过教授学生们良好的朗讀方法，创设合适的朗读环境，帮助学生们理解语文知识内容，培养语文学习兴趣，提高语文学习能力。本文立足于小学语文教育的发展，对小学三年级语文朗读教学的有效指导进行探索与研究。

关键词：小学语文;朗读教学;调查研究;有效指导。

随着时代的发展，社会对教育的要求也越来越高，特别是新课程教育改革的提出与推行，对教育提出了更高更严格的要求，以往传统的教学模式和教育理念已经无法满足现代教育发展的需求，对教育理念的转变和教学模式的创新势在必行。小学语文是学生们学习知识，认识社会的重要途径，特别是三年级的小学生们，他们的年纪有所增长，思维意识已经得到发展，需要外部力量帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，小学语文教学无疑是最好的力量。朗读教学是对小学语文教学的创新，朗读将枯燥的文字转变为动听的声音，更有利于吸引学生们的注意力，提高教学质量。

一、转变教学理念，创设良好的朗读环境，激发学生们的朗读兴趣

教育的目的是保证学生们的健康成长，学习专业知识以适应社会的发展。这一目的始终不变，但是追求的过程要不断创新，与时俱进。传统的教学理念认为在课堂教学中只要老师认认真真的去教，学生们尽自己最大的努力去学习就会有好的教学成果，岂不知这样的教学模式对于学生们的长期学习来说是枯燥乏味的，在这样的学习过程中，学生们的学习积极性会被慢慢的消磨，学生们不会对学习产生浓厚的兴趣，不仅如此，学生们有可能还会因为学习过程中的枯燥乏味而变得不再喜欢学习，甚至产生厌学心理。所以我们首先要做的就是转变传统的教学理念。朗读教学是对语文教学模式的创新，要想开展朗读教学，首先要为学生们提供一个有利于朗读的学习环境，安静和谐的学习环境可以帮助学生们更好的朗读学习。朗读教学作为新形势的教学模式，将枯燥的文字转变为声音的方式来学习，更有利于激发学生们的学习兴趣，促进学生们对语文知识的学习。

二、教授良好的朗读方式，培养学生们的朗读语感

朗读，是带有感情色彩，根据文章大意有节奏的去读，不是自始至终无差别的“念经”。一篇优秀的文章中均会“藏”有独特的情感与内涵，往往需要学生通过不断反复的、带有一定感情色彩的去朗读才能逐渐感悟出来。但是学生们从来没有接受过带有情感的朗读学习，对于文章朗读只是单纯的念课文，不能够准确快速的体会到文章中所蕴含的独特情感与内涵，所以就需要教师教授学生们良好的朗读方式，教师可以先带领学生们朗读，为学生们做一个好的朗读示范，让学生们学朗读方式。同时还要鼓励学生们对文章进行反复的朗读，最终可以达到“读书百遍，其义自现。”的效果。朗读的次数多了之后会对朗读形成特定的朗读语感，在小学语文教学中进行朗读教学，可以培养学生们的朗读语感，有利于促进小学语文教学质量的提高。

三、开展多种形式的朗读活动，树立优秀的朗读榜样，激发学生们的学习斗志

朗读教学转变了传统的教学模式，将枯燥的文字教学转变为通过听力学习的声音教学，这种教学模式虽然极大的吸引住了学生们的注意力，但是经过长时间的朗读学习，学生们也会对此产生疲惫感，朗读学习的积极性和学习效率会随着时间的推移而慢慢的下降，影响朗读教学的发展。针对这样的问题，我们需要在朗读教学中开展一些有趣且有意义的朗读活动，以此来保持学生们的朗读学习的积极性。在朗读教学过程中，我们可以定期的合理安排一些朗读比赛，加强学生们之间的朗读交流，把朗读优秀的学生树立成学习的榜样，带动周围的同学，共同学习，努力进步。同时朗读比赛还让学生们认识到自己与他人之间的差距和不足，明白自己努力的方向，并且这样形式的比赛还可以很好的激发学生们的学习斗志，提高朗读教学的质量，促进朗读教学的发展。

四、开展小组合作形式的朗读学习，加强同学之间的朗读交流

朗读教学的确是对语文教学的创新，有利于学生们语文学习能力的发展，可是一个人的“闭门造车”终究是敌不过“众人划桨开大船”，一个人朗读学习的理解总会比众人合在一起朗读学习的理解要少。对于小学语文朗读教学，还应该注重学生们朗读学习的综合效率。在小学语文朗读教学的过程中，教师可以根据学生们之间的不同性格特征、语文学习水平、口语交流能力和语言理解能力的差异对他们进行合理的分组，以小组的形式进行朗读教学。小组成员之间可以相互交流朗读学习的理解和心得，取长补短，综合出一份较为完善的朗读学习心得体会;小组与小组之间可以就小组内成员综合出来的朗读学习结果进行有意义的比较，看看哪个小组的朗读学习心得体会更加的全面，供其他小组去学习。小组合作模式的朗读教学更容易的调动学生们对于朗读学习的积极性，更有利于小学语文教学的发展。

结语

综上所述，在小学语文教学过程中，朗读教学的重要性是不可代替的。朗读不仅仅是小学语文教学中的一项重要内容，更是一门语言艺术。通过朗读，不仅可以锻炼学生们的朗读语感，培养学生们的朗读能力，还可以在朗读过程中切实体会文章中作者所要表达的丰富情感，加强学生们对文章的学习和理解，同时也会促进学生们语文学习能力和语言表达能力的发展。

参考文献

[1]李涛. 如何提升小学语文朗读教学的有效性[J]. 中学课程辅导（江苏教师），2014.12;（56）

[2]楼红菊. 小学语文课堂教学有效性的探究[J]. 科技创新导报，2015.02;（232）