探析小学语文高段教学策略的创新与实践

李瑶

摘要：在不断更新的教育步伐下，只有不断充实学科内知识，才能使得师生的生学习生活充满活力，否则就会显得十分的僵硬。伴随着国家的教育改革，当下很多教育培训机构的生存方式也发生了很大的改变。因此，在当下的时代背景下，教育首先应该转变教学观念。语文课程本身就是一门国家资产性学科，是在时代的不断沉淀下产生，在学生的发展道路上影响着学生的价值观的培养。因此，教师在讲课的过程中，需要及时跟紧时代的脚步，在创新的教学方式中不断提升文化知识，最终使得学生能够得到更为良好的发展资源。

关键词：小学语文;高段教学策略;创新与实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-432

前言

在国家人才需求方面有很多的要求，很多教育平台为了能够达到相关的培训原则，纷纷完善教学方法并及时更新理念，进而促使他们在迎合教育的发展道路上不断完善教学制度。因此，在小学语文的教学过程中，不仅仅需要教师结合学生的具体情况制定教学方案，还需要教师在综合学生的发展空间上进行实践性教学，最终为其他的学科性教学奠定良好的基础。因此，开展创新型教学策略对于小学生的发展过程有着很大的促进作用。

1高段语文教学的意义

1.1激发学生对语文的感知力

教育机构是祖国培养社会性人才的主要手段，国家在开展各学科的过程中通常会考虑学生的具体发展状况，在不断更新教学方法的过程中找到适合学生发展的教学策略，辅助学生在学习的过程中真正的有所收获。此外，语文这门学科对于任何阶段的学生而言都非常重要，教师只有在不断增强学生的讯息兴趣才能有效的促使学生主动接受教学，通过高段的教学手段，促进学生的学习主动性，让学生通过现代化的信息手段逐步了解知识点，进而促使学生在主动学习的过程中感知知识的乐趣，为学生的发展创造一定的学科型基础。

1.2凸显学生的主体地位

在我国的教育背景下，教师对于学生的辅导通常是采用灌输式教学，学生一直都是处于被动状态的去接受知识，这样会使得学生失去对知识的渴望，进而逐步产生情绪性学习的状态，最终严重影响学生的学习效率。因此，教师在开展教学活动的过程中，应该主动将学生的知识点进行穿插，结合多媒体技术向学生展示，让学生主动探索相关知识，同时还可以通过对知识点提问的方式让学生主动思考，从而使得学生能够主动将知识点运用于实际生活中，通过对学生学习地位的展示，从分发挥学生的学习主观性，在不断积极引导的过程中促进学生的全面发展。

2高段教學的创新与实践性策略

2.1培养学生的个性化思维

在语文的教育体系中，阅读性教学是整个学习系统的关键，教师只有充分保障学生的教学质量，才能有效的发挥出素质教育的根本性原则。在小学语文的教学活动中，应该着重强调学科的基础性知识，逐步引导学生自主完成小组学习策略，让学生充分接触到语文知识点的关键，并主动接受课本知识。同时，在学生阅读的过程中，应该培养学生创新性思考角度，例如，在《草船借箭》的历史故事的讲解过程中，教师可以结合引导性问题，促使学生自主发挥想象。如“草船借箭利用了什么样的生活原理？”;“曹操胜利的关键因素是因为他的多疑性格吗？”这样的自主思考下教学过程中，迫使学生通过自己主动的思考不断训练思维，进而养成良好的学习习惯。

2.2教学与实践相结合

实践类教学是整个教学计划中不可忽视的一个关键点，想要促进语文教学的发展，就需要教师在提高教学质量的过程中不断培养学生的应用能力，促使学生在吸收知识点的过程中还能主动拓展。需要重视的是，在全面探索教学策略的过程中，需要教师明确实践过程的重要性以及 实践目的，为深入了解相关的知识点做好相应的准备。

例如，教师在讲解《童年的发现》这篇文章时，教师首先可以引导学生对于“童年趣事”的想象与讨论，在保障每位学生都积极参与的条件下叙说自己的童年故事。在学生产生浓烈的学习兴趣时，教师可以积极引导学生模仿课文的描写手段展示自己的童年趣事。在整个实践的过程中，通过以具体的生活细节为情感铺垫，促进学生能够得到创新性发展。

2.3多媒体教学，丰富课堂内容

由于语文教学通常较为枯燥，教师在授课的过程中借助多教学设备在一定程度上能够及时活跃课堂兴趣，为学生的学习提供良好的学习环境。在引导学生学习基础知识的前提下，促进学生的学科知识融合度，教师在讲解的过程中借助多媒体的展示功能将知识点细化，为学生的发展提供相应的支持以及保障。

例如在对《月光曲》的讲解过程中，大部分学生由于缺乏这方面的知识，并不能深刻的体会到课本中的具体内容，因此，教师可以在课堂上播放《月光曲》的曲子，通过视频学习的方式让学生主动观看以及聆听的方式促使学生能够与之共鸣，进而为学生的理解能力提供一定的保障。

总结

语文教学策略与实践活动是密不可分的整体，教师在教育活动中主动将知识与生活具体化，高度重视学生的教学实践以及创新力度，并通过特殊的教学策略为学生创造更为良好的学习氛围，进而为学生的发展提供相应的基础。在实施科学化教学的过程中，教师的思想观念是学生发展的关键因素之一，教学策略的创新与实践成为了首要的发展途径。

参考文献

[1]秦菊芳.小学语文高段散文教学策略及实践[J].课外语文，2020（36）：83-84.

[2]孙金莲.新时期小学语文教学策略的创新实践[J].课程教育研究，2020（27）：89-90.