浅谈高中班主任“管育并重”德育模式的构建

谭辉

【摘要】高中学生青春期好奇心较强，但明辨是非的能力还不够强。人生观，价值观还没有完全定型，要加强对于高中学生的德育教育，一个人要想成才，必须先成人。班级的每一个个体的个人素质都上升了，那么班级管理的工作自然而然也就更好进行。在高中班主任实际教学工作中要实行管育并重的德育模式，促进学生树立正确的职业理想和人生目标，培养学生积极追求社会价值。

【关键词】高中教学，管育并重，德育

引言：

教师不能只重视学生在成绩方面的提升，还要注重学生全面发展，重视素质教育。培养班级中每一个个体的德育意识，进而构建一个优秀的班集体。管理教学模式要从教导走向引导，不是一味地教育学生，而是要引导学生自己去积极进取，同时还要设立有效的管理制度。同时要培养同学们的集体荣誉感。让班级中的每一个个体都行动起来，一起构建一个优秀的班集体。

一.加强德育管理的必要性

首先，加强德育意识的管理，对于青少年学生的身心健康培养有着重要的意义。如今校园伤害事件频发，这也从侧面反映出来了加强高中德育管理工作的重要性。教师和学校通过要正确的引导，加强对于德育方面的教育，真正的把综合素质教育融入到每一个教学环节中去。

其次是如今信息非常发达，高中生会接触到很多良莠不齐的信息。不良的信息影响着他们的身心健康，加强德育管理工作可以提高他们的自我保护意识，抵制这些不良文化，给他们营造出良好的成长环境。

最后是在高中阶段，正是他们树立人生观，价值观的重要阶段。加强高中班主任德育管理，有利于班集体中每一个学生的人生发展。当班集体中的每一个个体都有比较好的德育意识的时候，那么构建出一个优秀的班集体，也是自然而然的事情。

二.加强德育管理的具体策略

（一）引导多于教导

在高中阶段的学习，需要高中老师，对于他们的学习进行督促，但是在班级的日常管理中，很多高中教师过于严格，更注重高中生尽快高效的完成学习任务，而对于学生的心理状态关心不够。高中生大多还没有到青春叛逆期，但是也有一定的叛逆意识，如果对他们一味的严格要求，会激起他们的逆反心理，所以我们要引导多于教导，积极的对学生进行心理疏导，他们从被动的完成任務走向主动的完成任务。从被动的加入到班级管理中去到主动的为建设班级做出贡献，引领他们发掘自己为班级做出贡献的意义所在，积极的为班级建设做出努力。

（二）建立有效的管理制度

对于任何一个集体的发展来说，有效的管理制度都是十分有必要的。而班级也是一个集体，如果我们想要其稳步发展，必须要制定完善的管理制度。而在高中生自觉性不是很高的状态下，有效的管理制度就显得更加必要了。有效的管理制度可以规范学生们的行为，班主任可以通过全班一起讨论的形式，教师提出一些建议，同时采纳一些学生的合理建议，然后再经过教师的研讨，筛选以后，结合班级实际情况建立符合班级现状的制度，并严格遵守下去。

（三）培养集体荣誉感

班集体建设是需要班级中的每一个个体都积极参与进去。让高中生积极参与到班级的建设中，首先需要培养他们的集体荣誉感，我们可以通过一些活动来培养他们的集体荣誉感，比如说组织丰富的班级活动，像学校举办运动会、篮球比赛、歌舞比赛等活动是注重学生参加活动的过程，提高他们的协作能力，增强他们的集体荣誉感。也可以开设一些主题班会。例如让学生们交流如何为班级做贡献，献出自己的一份力量。只有每一个个体都参与到班级管理的建设中去，才能够更好地构建优秀的班集体。

（四）在课堂中融入德育教育

在学生阶段接受到有效性的教育，接受到高水平的教育，对于他们人生发展来说是十分重要的事。教师们需要通过一些方法引导学生积极参与课堂。提高课堂参与度，提升课堂有效性。并且道德与法治建设是一个人一生的修为。现在网络消息良莠不齐，对于学生的影响也比较大。我们需要积极的对学生进行道德与法治教育。让他们树立正确的价值观念。这对于他们的人生发展来说也是十分重要的。有助于让他们做一个遵纪守法，树立诚信意识，对自己有道德要求的人。

首先要坚定理想信念，要让学生树立坚定的信仰，让党的事业血脉永续，传承红色基因。要让学生记得自己身上担负的历史责任，找到自己的精神力量源泉，支撑他们不断前进。第二点要继承求真务实的优良传统，如今的事业都是先辈们一步一个脚印走出来的，任何伟大的事业都需要脚踏实地的奋斗，新一代中国青年需要继承求真务实的优良传统。在生活实际中，不能好高骛远，只幻想自己可以拥有什么，而不去做出努力，那么永远是空想，而不能真正实现自己的理想。学生们需要对自己的未来有明确的规划。第三点需要修身立德，解放思想。要从他们的学生时代培养他们良好的品德，为以后他们走向社会打下基础。

结语：

结合上文所说，高中学习阶段是培养高中生的道德观念重要阶段，作为德育教育的主要阵地，我们需要发挥好学校的教育作用，加强班主任德育管理，实施管育并存的教学模式。加强班级德育管理，构建优秀班集体。

参考文献：

[1]韩梅，高中班主任工作中的德育管理探析。基础教育研究，2016（6）：75-76.

[2]张彦雄，浅析现阶段高中德育教育存在的问题及对策。学周刊，2018（4）：60-61.