中班系列活动：寻找夏天的秘密

张静宜

中班幼儿相比小班幼儿来说生活经验更加丰富，他们不仅关注自身，也开始对周围的很多事物和现象感兴趣。在“寻找夏天的秘密”系列活动中，我先是通过谈话活动帮助幼儿对夏天的季节特征和人们常用的避暑方式进行了梳理和总结，进而抛出问题“动物们是如何过夏天的”，引发他们关注动物们在夏天的生存状况和避暑方式。活动“动物的自然降温方法”和“探秘动物园”，既能满足幼儿的探究兴趣，也有助于他们在自主探究、亲身观察的过程中积极动手动脑寻找答案、解决问题，逐渐形成对人与动物的关系、人与自然的关系的认知和感受。

谈话活动：夏日里的人们和动物

活动目标

1.了解并能够用语言描述夏天的主要特征和人们的生活方式。

2.知道并能清楚讲述饲养员帮助动物降温的几种常用方法。

活动准备

体现夏天典型特征的挂图若干，作品《凉快了吧！》PPT，幼儿人手一本2021年第9期《东方娃娃》智力版。

活动过程

一、结合经验，初谈夏日印象

幼儿结合生活经验描述自己印象中的夏天。

师：谁来说一说夏天是什么样的？你是如何过夏天的？

【说明】从幼儿的生活经验入手开启话题，能较好地调动幼儿的活动兴趣，引发幼儿积极思考，有助于后续活动的深入开展。

二、观察挂图，进一步了解夏天的特征

教师出示挂图，引导幼儿仔细观察画面内容，尝试总结夏日特征和人们的生活方式。

师：夏天，树木枝繁叶茂，蚊虫很多，太阳总是火辣辣的，天气特别炎热，人们会穿短袖、短裤，喜欢用吹空调、游泳以及吃冰淇淋、冰镇西瓜等办法来降温解暑。

【说明】幼儿的生活经验常常是零散的、不系统的，教师在幼儿自主发言后结合挂图进行总结和梳理，有助于提高幼儿思考与表达的逻辑性和条理性。

三、积极思考，猜测饲养员帮助动物过夏天的方法

教师提问，引导幼儿思考人们会如何帮助动物们过夏天的，鼓励他们分享自己的经验或猜想。

师：夏天天气炎热，动物们也很怕热，你们猜饲养员们会用什么方法让它们感觉凉快点？

【说明】从亲身体验过渡到相关生活经验的延伸与扩展，幼儿可适当迁移已有经验并发挥想象进行思考与猜想。

四、作品欣赏，了解动物们夏天降温避暑的方法

1.幼儿自主阅读，根据画面内容讲述饲养员帮动物们避暑的方法。

师：你最想和大家分享哪种避暑方法？

2.教师与幼儿共同梳理饲养员帮动物们过夏天的多种方法。

师：真是多亏了饲养员叔叔和阿姨的悉心照料，他们根据动物们不同的生活习性，为每个动物都找到了合适的降温避暑方法，如为小绵羊剪羊毛、在大熊猫的房間放冰块、给大象冲凉……

3.教师鼓励幼儿认真思考：如果自己是饲养员，会如何帮助小动物度过炎热的夏天。

【说明】该谈话活动为接下来幼儿继续探索动物在夏天如何降温避暑奠定了经验与情感基础。

科学活动：动物的自然降温方法

活动目标

1.了解几种常见动物的降温方法。

2.能通过模仿表演的方式表现动物自然降温防暑的方法。

3.喜欢并愿意关心动物。

活动准备

狗、大象、兔子、河马、袋鼠五种动物自然降温防暑的视频和头饰若干，手电筒一个。

活动过程

一、问题导入，激发探究兴趣

师：我们已经知道在饲养员的帮助下动物们是如何避暑降温的，其实动物们自己就有独特的降温办法，你们想知道吗？

教师出示狗、大象、兔子、袋鼠和河马的图片，引导幼儿大胆猜测它们是如何自然降温的。

二、观看视频，了解动物们的自然降温方法

教师播放视频，邀请幼儿总结视频中看到的五种动物各自的降温方法：小狗用伸舌头来散热降温;大象用长鼻子吸水相互喷洒或将沙子和牧草甩在背上来降温;兔子竖起两只长耳朵来散热降温;袋鼠舔湿自己的前爪来降温;河马泡在水里来降温。

【说明】幼儿天生具有很强的学习能力，教师应充分信任并提供机会，允许幼儿自由表达自己的观察和理解，在此基础上再适当补充与提升。

三、参与游戏，表演不同动物的降温方法

游戏名称：太阳公公出来啦

游戏规则：假装手电筒是“太阳公公”，小朋友带上动物头饰扮演不同的动物在“森林”中自由玩耍。“太阳公公”照到谁，谁就要模仿并讲述自己扮演的动物是怎么降温的。同伴间可交换佩戴头饰，进行多轮游戏。

【说明】相较于枯燥的识记和强化，在轻松愉悦的角色扮演游戏中内化关于不同动物的降温方法的经验，更符合幼儿的年龄特点和兴趣需要。

四、拓宽经验，了解更多动物的避暑方法

教师播放故事《谁跟小羚羊去避暑》，鼓励幼儿继续收集、了解大自然中其他动物的避暑方法，引导幼儿学会关心动物的生存状态并爱护它们。

亲子活动：探秘动物园

活动目标

1.愿意积极参与讨论，能有目的地制订探究计划。

2.能认真观察并记录三种自己感兴趣的动物避暑方法。

3.喜欢参与科学探究活动，乐于与同伴分享。

活动准备

教师事先确定好交通路线和参观路线，提醒家长准备好自带物品（水、食物、帽子、纸巾等），幼儿人手一份观察记录表。

活动过程

一、我来定计划

1.教师向幼儿介绍出游目的地和探究内容。

2.师幼共同讨论：调查小动物的避暑方式需要准备哪些材料。

如：用来记录的纸、笔，动物园的动物分布图，零食、水杯、帽子等日用品。

3.师幼共同制定出游规则和注意事项，如紧跟队伍、不去危险的地方、不乱扔垃圾等。

【说明】幼儿参与探秘动物园的活动不止局限于到动物园观察、记录，前期的准备工作同样能够发展幼儿解决问题的意识和能力，培养探究精神，因此应尽可能让幼儿参与其中。

二、我们来探秘

1.幼儿人手一份观察记录表，先用绘画表征自己选择的动物的外形特点。

2.仔细观察动物的生活习性和避暑方式。

3.绘画表征或拍照记录观察到的动物避暑方式。

【说明】幼儿的思维特点以具体形象为主，近距离观察动物方便幼儿进行科学探究，更好地丰富相关认知经验。在活动过程中，幼儿也许并不能准确判别哪些是动物的降温方式，这正好为幼儿后期继续探究、求证提供了契机。

三、我们来分享

教师组织幼儿围坐在一起分享自己的探秘发现，引导幼儿进一步思考动物的避暑方式和生活习性之间的关系。回到园所后，教师将观察记录表装订成册供感兴趣的幼儿自主翻阅、继续探讨。

【说明】中班幼儿已经具备了初步的观察能力和思考能力，教师要鼓励并充分支持幼儿根据自己的观察或发现提出值得继续研究的问题，激发幼儿的科学探究兴趣，帮助他们初步体验科学探究的乐趣。

活动延伸

户外游戏：开展“玩水大作战”游戏，允许幼儿带自己喜欢的动物玩具、水枪和毛巾，体验夏天玩水的快乐，达到降温避暑的效果。