戏剧游戏：身体精灵

许吟华

游戏价值：这是华德福教育中常见的游戏之一，可用在活动的开始阶段。一方面唤醒和激活幼儿的感官和身体，增强幼儿对身体的认知和操控能力;另一方面可以激发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿对肢体的表现力。

适宜年龄段：3岁以上。

適宜人数：16～30 人。

玩法：

1.幼儿围坐一圈，教师边讲故事边示范：“从前有一个活泼的小精灵，他喜欢到处跳啊跳、动啊动。有一天，这个小精灵来到我身边，和我的手成了好朋友，于是我的手也跟着小精灵一起动起来。”教师左右摆动手掌，上下挥舞。“小精灵又来到我的头上，和我的头也成了好朋友。”教师再将头转一转、摇一摇。

2.教师带领幼儿依次唤醒手、手指、头、肩膀、肚子、腰、屁股、脚等部位，让幼儿想象自己与小精灵的互动，并用肢体表现出来。

3.教师用引导语“叮咚，叮咚。听，什么声音？这是小精灵妈妈叫她回家了。今天小精灵和小朋友们玩得很开心，可是她和妈妈约定的时间就要到了。再见小精灵，下次我们再一起玩”结束游戏。

提示：教师应鼓励幼儿大胆想象和表现自己与小精灵是怎么游戏的，激发全体幼儿的创造表现欲。

拓展玩法：

1.当幼儿的身体部位全部被唤醒后，教师可逐步增加小精灵的数量，让幼儿身体的不同部位同时动起来。教师可请个别幼儿站在圆圈中间，一边表现动作，一边说说小精灵来到了哪里、做什么。

2.当小精灵变多后，教师可逐步递减小精灵的数量，使幼儿感受身体由活跃到平静的过程，学会自如地表现和控制身体。

3.情绪猜猜乐。教师可将不同情绪的小精灵加入其中，让幼儿分别想象开心、难过、生气、害怕的小精灵是如何与自己游戏的，请每个幼儿用肢体动作表现一种小精灵的心情，让大家猜一猜并说说是怎么猜到的。

4.加入音乐，创编动作。教师可加入一些节奏性较强的音乐，鼓励幼儿调动身体的不同部位进行表现。比如：播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟着音乐做动作，然后自由创编。