中职Photoshop教学中对学生操作能力和应用技巧的培养

梁丽妹

摘  要：为了帮助学生掌握知识应用技巧，在学习过程中提高操作能力，还需要教师能够基于Photoshop教学内容、学生的实际需求等条件制定合适的教学培养策略。本文就如何通过Photoshop教学培养学生操作能力及技巧应用能力作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：中职;Photoshop教学;操作能力;应用技巧

Photoshop简称PS，其属于图像处理软件，可对图片进行编辑优化，其功能涉及平面设计、照片修复、插画设计、艺术文字、界面设计等。所以在中职课程教学阶段，教师应加强对Photoshop部分内容的重视度，能够采取合适、多样、有效的教学策略，促进学生操作能力、PS技巧应用能力等得到提升。这样才能推动学生提高学生水平、更好地应对日后的工作和社会环境。

一、激发学生兴趣，促进学生主动学习

在学生操作能力、应用技巧培养前，教师应考虑学生的需求，能够让学生对该学习内容产生较强的兴趣，才能促进学生主动学习，提高学习自主性。比如在基础理论知识教学时，教师可提前收集班级学生的照片，运用PS软件对学生的面部五官、整体身材、画面背景等进行处理优化，于课堂上进行展示，并让学生进行互动交流。有的学生说感觉我的皮肤变白了，眼睛也变大了;有的学生说我居然和我的偶像“合影”了;有的学生说我面部五官更加立体协调了。此时学生会产生好奇心，教师就可顺利引入PS知识内容开展细致讲解。在讲解过程中为了增强学生动力，教师可以按学生座位顺序分为两两一组，并将学生照片的原图发给学生，小组内相互交换原图，尝试运用知识技巧对原图进行处理加工，如调整图片曝光、裁剪照片尺寸、矫正图片偏色、去除人脸杂色等。小组学生之间在练习操作时可相互交流帮助，而教师则以观察为主，时刻了解学生的练习操作情况，若出现小组无法解决的问题，教师可进行适当的引导帮助。相比较教师单一进行知识讲解和学生进行固定练习来说，这种方式更贴合学生的兴趣需求，且互动交流和听做结合的学习过程中，对学生思维发展、人际交往、操作能力及应用技巧锻炼等方面均有积极作用。

二、引入典型案例，提高学生学习能力

为了帮助学生更好地理解PS知识及技巧的运用方法和要点，教师可利用引入典型案例的方法开展教学，并配合小组探究模式，创设相应的问题情境，提高學生学习能力。针对扭转命令、渐变工具知识内容学习时，教师可利用多媒体展示典型案例，导入立体几何效果图，并将班级学生分为多个小组，每小组人数根据所教知识难易度进行合理决定。教师可提出问题“该效果图在制作时分别使用到哪些工具？哪些菜单命令？”等。小组内部先自行开展探究思考，在此过程中学生个体优势能够得到发挥，学生也能够将自己的想法、思路等充分表达。为了强化学生主体参与效果，在讨论后教师可邀请几组学生进行问题回答。在回答时教师应及时评价，无论学生回答的正确与否，教师需先鼓励表扬学生勇于表达的行为，再对其答案想法进行指导讲解。教师根据提出的问题、学生的回答，进行统一归纳，深入对相关知识进行分析，帮助学生理解知识。之后以组为单位，引入游戏比拼环节，看一看哪一小组能够在最短时间内制作出正方体、圆锥体等立体几何的效果图，且在制作过程中有效运用所学的知识和操作技巧。制作完成后由教师进行点评，评出优胜作品。但同时也会有一些小组在制作时出现操作问题以及制作错误的地方，教师应在游戏比拼结束后，将这些问题进行汇总，针对性进行讲解，以帮助学生解决学习问题，提高操作能力和PS应用技巧。

三、开展实践活动，提升学生技能水平

学生学习PS知识和操作技巧，不仅对学生日常生活有一定帮助，在学生日后的工作发展中也能发挥较大作用，所以在理论知识讲解、课堂情境练习的同时教师也应多开展实践活动，让学生在多样活动中提高技能水平。①教师可与学校沟通，由学校组织开展与Photoshop相关的技能比赛，设置相应的奖项，增强学生的参赛动力。学生通过参加比赛的同时既能锻炼操作能力、提高PS应用技巧水平，还能在比赛竞争中收获更多经验，获得更多学习体验。②设计作品鉴赏活动。教师可展示一些较为经典的设计作品，组织学生进行鉴赏活动，在相互交流分享过程中了解更多的知识和应用技巧。

另外，教师也应搭建线上学习平台，利用互联网、社交软件提高学生学习、知识交流共享的实时性，教师可将一些学习资料、视频，以及实践性课外学习任务发布至相关软件平台上，学生课后自主观看和实践练习。同时学生也能利用互联网及时与教师、同学进行互动，解决存在的问题和新奇想法，达到综合技能水平提升的效果。

四、结语

综上所述，中职Photoshop教学的有效开展，可帮助学生掌握基础知识技能、有利于学生的日常生活和工作发展。所以现阶段教师需要加强Photoshop教学力度，能够通过理论知识讲解、课堂情境练习、参与实践活动、开展线上学习等方式帮助学生对Photoshop产生兴趣，高效理解知识技巧，从多类学习练习和活动中提升操作能力和应用技巧水平。

参考文献：

[1] 吴雪霞. 中职Photoshop教学中对学生操作能力和应用技巧的培养[J]. 电脑知识与技术，2019，15（19）：138-139.

[2] 王天惠. 中职Photoshop教学中对学生操作能力和应用技巧的培养[J]. 读天下（综合），2020（2）：0178.

[3] 何小燕. Photoshop教学中对学生操作能力和应用技巧的培养[J]. 数码设计，2019（18）：86.