信息技术条件下的初中地理教学优化

黄艳颜

◆摘  要：在当今信息技术快速发展的时代，为了迅速改变技术工具和硬件，要求作为科学技术的推动者和消费者的人们，还应该能够接受并适应生活的迅速变化。特别是，要求教育和培训的教师积极学习和采用新的教学方法，积极使用信息技术，提高教育的整体效率和质量。地理教学，综合性强，知识量大，很多知识抽象难懂，学生学习难度大。信息技术与知识内容相结合，可以增强直观性，帮助学生理解，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和实践能力，更好的实现教学目的。

◆关键词：信息技术;初中地理教学

信息技术和初中地理有效协调策略的讨论，代表了日常教学经验以及当前教育和培训的重大改革，证明了信息技术和初中地理教学协调的有效性。在本文中，本文的作者结合自己多年的教学经验，讨论了信息技术与初中地理的有效结合，希望在大多数师生中发挥积极作用。

一、在初中地理教学中应用信息技术的优势

（一）利用信息技术提高初中地理教学的质量

初中的地理环境包括许多宏观地理环境以及许多微观地理模型。可以用于满足使用多媒体技术的教学需求，使学生能够更直观地看到，调动学生的热情并加深学生的印象。

（二）使用信息技术来提高学生对学习地理的兴趣

初中生还很年轻，因此更加好奇，并且容易受到外界的影响，在学习期间分心。通过多媒体设备播放一些视频、图片、动画和声音可以吸引学生的注意力，提高学生对学习地理的兴趣。

（三）利用信息技术发展学生的创新能力

素质教育始终要求培养创新型人才。在初中进行地理教学时，教师首先提出问题或假设，然后展示真实的地理材料，让学生观察并回答问题，然后进行协作研究并最终产生结果。

二、利用信息技术优化初中地理教学的方法

（一）使用信息技术整合有用的信息

众所周知，多媒体平台作为一个综合平台，可以为教师提供最大程度的所需资源。通过将信息技术与初中地理课程相结合，教师可以更方便地收集地理视觉资源。不仅可以增加地理课的内容和种类，而且可以在一定程度上增加学生学习地理知识和内容的兴趣。此外，信息技术还可以凭借其特点提供多种渠道的信息，为培养学生的地理思维能力提供了更好的机会。地理学是一门综合性学科。在学习有关该学科的知识时，学生不能简单地记住相关知识，而还必须利用其他力量来形成一套易于理解的知识体系，并建立知识体系，使学生具有出色的地理思维能力。在这种情况下，信息技术在地理课程中的应用可以很好地解决许多学生的问题。例如，初中的地理教师可以允许学生放学后独立收集和地理知识相关的地理资源。同时，学生还可以观看地理视频以及在线阅读和记忆地图内容。多媒体技术的出现，不仅打破了学习在时间和空间上的局限性，而且为学生提供了良好机会，并为学生将来的综合学习打下了良好的基础。

（二）信息技术在构建地理环境中的应用

随着时代和社会的发展，无论是工作、生活还是学习，信息技术都显示出巨大的价值。借助信息技术的力量，人们的日常生活可以变得更加舒适，可以解决许多复杂的问题。受当前新时代和新技术的影响，为教育提供了重要机会，并促进了教学方法的创新。随着新课程改革的进行，越来越多的学校教育者发现了信息技术的巨大潜力。对于初中的地理教师来说，信息技术和地理课程的结合，可以通过开发适当的地理课程来丰富课堂内容和学习氛围，还可以使用多媒体技术来实现教学方法。该领域的创新有效地从许多方面激发了学生对学习地理课程的兴趣。

（三）做趣味练习，并巩固学到的东西

在初中地理课的教学过程中，教学实践是教学中最重要的环节。地理教学实践可以在创建有效课堂的基础上提高学生的地理知识应用能力，这对于实现中学地理教育的目标至关重要。从初中地理课的教学方式来看，教学实践可以分为两个方面：课堂教学和课余教学。

（四）初中地理课的充实

信息技术的使用可以有效地增加学生对教师课堂内容的兴趣。当教师使用信息技术进行教学时，学生可以使用科学技术使书本上的平等点形象化，增强学生的直觉性学生知识体验，并加深学生对知识的理解和记忆;计算机编程还可以用于开发与地理知识相关的小型游戏，以提高学生的实践技能，并在地理课堂上吸引学生的注意力。还可以进一步扩大地理课堂，以提高学生對地理的了解能力。将知识与日常生活结合起来的能力使学生拥有一双眼睛，可以在生活中的任何地方发现地理，从而有效地提高了学生对学习地理的兴趣。

总之，通过分析课堂教学现状，做好初中地理高效课堂建设的工作，可以改善初中地理课堂教学的效率。在实际的教学过程中，作为课堂的引领者，教师必须能够有效地掌握和管理学生的兴趣与知识内容之间的关系，使学生能够积极地感兴趣地探索地理知识，以实现高等教育地理课堂教育的目标。

参考文献

[1]杨朝山.浅析多媒体信息技术在初中地理教学中的运用[J].中学政史地（教学指导），2018，（11）.

[2]曲兴权.信息技术在初中地理教学中应用的优势及需要注意的问题[J].散文百家（新语文活页），2018，（9）.