“互联网+”背景下高校学生思想政治教育微载体探究

◆摘  要：在社会经济的推动之下，我国积极注重技术创新，已经进入到了全新的互联网+时代，将互联网与教学管理的相关工作进行结合，既可以为教学管理的质量提升提供良好的载体，也可以通过体系优化，使整体的教学推进变得更加高效、方便与快捷。在对高等院校学生的思想政治教育工作进行开展的过程中，积极对整体的教育模式进行创新，将互联网与教育管理进行结合。可以大大提升整体的教学质量和教学效率，可以说，应用价值是极为巨大的。

◆关键词：互联网+;高等院校;思想政治教育工作;微载体

互联网技术的不断升级与发展，为高校开展思想政治教育工作提供了重要的载体。为了更加方便的推进思想政治教育管理工作，从实际情况的角度出发，更好的构建完善的思想政治教育体系是十分重要的。在这个过程中，我们要将互联网作为教育工作推进的微载体，重点对全新的教育系统进行创建，这样才能够为学生教职工提供良好的教育和学习环境。因此，本文在对这一课题进行分析的过程中，要结合目前的教育形式，更好的对互联网+大背景之下高等院校开展思想政治教育工作的方向和思路进行深入和探讨。

1互联网+背景下下高校学生思想政治教育微载体应用的重要意义

对于高等院校的思想政治教育工作来讲，在对各项细节内容进行部署的过程中，严格把握思想政治教育工作的微载体，充分发挥重要作用，具有良好的教育价值。首先，通过思想政治教育工作模式的创新，更好的对微载体等先进系统进行应用，可以推动整体教学主体的个性化发展。在突破传统教学限制的同时，可以更好的对微载体自身的隐蔽性特征进行有效的把握。学生自身具有一定的探索意識和好奇心，才能够自由的表达自己的言论，推动思想政治教育工作的生活化、日常化，对于思想政治教育成果的有效巩固具有十分重要的积极影响。其次，严格把握高校学生思想政治教育工作作用的发挥，也可以也使整体的学习方式更加朝向交互化的方向，对于思想政治教育成效的有效巩固具有十分重要的积极影响。再次，严格把握高校学生思想政治教育微载体作用的发挥，也可以使整体的学习方式更加朝向交互化的方向发展，信息传递的界限更加模糊，可以使学生在学习相关知识内容的过程中，与教师等相关社会主体产生一定的共鸣。通过全新媒介方式的应用，使学生成为整个课堂的主体，对于思想政治教育内容的全面展现具有十分重要的积极影响。最后，严格把握思想政治教育微载体的应用，也可以推动教学内容更加多元化，通过多项发展渠道的开拓，更好的对互联网时代之下多维度内容展现的特征进行把握，可以拓展高等院校思想政治教育的发展空间，不仅可以为学生提供良好的娱乐环境，也可以通过社交模式的应用，更好的对现代信息内容进行整合，对于良好教育环境的创设具有十分重要的积极影响。

2微载体环境之下高校思想政治教育工作面临的巨大挑战

我们都知道，进入到互联网时代之下，高校在对思想政治教育工作进行开展的过程中，在某些层面还存在着一些不足之处，要充分适应微载体这一环境，对全新的系统进行应用，已经成为各项工作部署的重中之重。具体来讲，挑战主要展现在以下几个层面：

2.1基于传统教育工作模式的挑战分析

很多教育工作者在对各项工作内容进行展现的过程中，尤其是年龄较大的教师，对传统教育方式使用更加得心应手，不能更好的对现代化的信息攻击进行应用，很难应用现代化的工具，实时实地的了解学生的思想动态。但是，一些年轻学生自身对于新事物的好奇心较强，比较喜欢在全新的环境之下对相关知识进行学习，这就使得信息传递有一定的延时性，不能有效的对各类教育工具的优势进行发挥。长此以往，将会给思想政治教育工作的开展带来巨大的阻碍。

2.2基于传统教学方法的挑战分析

在微载体环境之下，一些教师使用传统的思想政治教育模式，只是以自身的简单讲授为主体，而没有通过其他方式的辅助，使整体的活动形式变得更加丰富。而微载体环境之下，以更加强调信息传递速率的优化，为强化学生的学习主动性，要更换不同的途径和渠道，对教学的趣味性、灵活性进行凸显。但是很显然，很多教师在对多种方式进行尝试的过程中，不能有效的对各项应用成效进行巩固。比如，对校园媒体、户外演讲等模式应用不到位，不能有效的巩固整体的使用效果。

2.3基于思想政治教育中心化挑战的内容分析

当然，除了上述问题之外，在对高等院校的思想政治教育工作进行开展的过程中，很多教师不能有效的结合微载体的大环境，对全新的信息交流媒介进行使用。学生在对相关信息资源进行获取的过程中，比教师获取的更加丰富，在此种情况之下，就不能有效的强化沟通与交流。教师自身的现代观念应用不及时，不能有效的在相关媒介之中进行学习内容的交流。在此种情形之下，思想政治教育工作开展的主体就会发生一定的变化。

3互联网+环境之下提升高校思想政治教育工作水平的重要策略

结合上述内容分析，有效把握目前的教学模式，对高校思想政治教育微载体探索的具体思路进行深入分析是十分有必要的。通常来讲，我们在对具体策略和方法部分进行分析的过程中，主要将内容阐述如下：

3.1注重现代思想政治教育意识的渗透

在微载体时代，高校要积极创新教育模式、教学方法和教学理念，通过思想改革，更好的使教育工作者有效了解微载体工作模式存在的重要价值。利用现代信息技术和相关的智能工具，与学生之间进行无障碍的沟通，使学生可以在教室里面引导之下，深入了解思想政治教育的相关内容。结合目前学生对于电子设备较依赖的现状教师，在对思想政治教育内容进行准备的过程中，可以让学生发挥自身的自主探究优势，有效的把握有网络特色特征的思想政治教育内容的传播。比如，辅导员可以在微信、微博、QQ等相关平台之中与学生进行沟通与交流。在强化资源共享和信息分享的同时，更好的了解学生具体的思想动态，从而最大程度上对学生信息来源的科学性和有效性提供全方位的保障。

3.2注重思政教育微载体的拓展

在上述措施采取的基础之上，积极对思政教育的微载体进行拓展与延伸也是十分重要的。首先，在对微载体的教学模式进行引进的过程中，可以结合校园文化建设，对微视频等相关教学方式进行演进，使整体的思想政治教育工作变得更加科学。其次，在微载体的大环境之下，要让学生成为思想政治学习的重要参与者。比如，在社团之中可以普及思想政治相关的内容。可以加入社团相关的QQ群、微信群，更好地对先锋作用进行发挥，及时地对不良的虚假信息进行处理，对于出现了意外突发事件，要及时的加强舆情引导，从而更好的引导学生把握正确的思想意识形态。最后，要注重全局观念的渗透，使学生在微载体教学环境之下，从不同的角度考虑相关的问题，通过立体化教学模式的展现，拉近与学生之间的距离。

3.3注重思想政治教育微载体教学模式的创新

最后，在对高校思想政治教育课程的相关内容进行把握的过程中，也要从平台建设、主题创新等不同的视角出发，对微课堂、翻转教学等相关模式进行认识，学生可以体会到自身作为课堂主体独立思考的价值。比如，教师可以制作一些短小且容易理解的视频，通过微载体配套体系的应用，更好的对内容精细化的特征进行展现，构建科學的课程体系，通过良好的互动，更好的加强舆论引导。在这个过程中，及时与家长进行沟通，了解学生的思想健康程度，从生活从学习等不同的视角出发，通过微平台，及时了解学生的思想困惑等。

4结束语

综合以上内容分析，在互联网时代之下，积极对全新的教学模式进行创新是十分重要的下，这也要求高校要紧跟时代发展步伐，更好的对现代化的教学思维进行应用，从而更好的优化学生的思政学习主动性，提升高校学生思想政治教育微载体应用的水平和质量。

参考文献

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作者简介

马晓霞（1984.10-），女;籍贯：云南大理;讲师、研究生;研究方向：思想政治教育、教育基本理论。