陕西省高校校园篮球文化状况研究

2021-10-14景会锋王雅倩

延安大学学报（自然科学版） 2021年3期

景会锋，王雅倩，李旭

(延安大学体育学院，陕西延安 716000)

篮球运动是当代大学生最喜爱、开展最广泛的体育项目之一[1]，而陕西省作为西北地区的中心，校园篮球运动的开展状况关系着西北地区体育状况的发展，与此同时，校园篮球文化作为体育文化的重要组成部分，也得到了社会高度关注。因此，将篮球运动与校园篮球文化有机结合，从而对高校校园篮球文化的建设产生积极的影响，更有助于营造良好的校园体育文化氛围。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以西北工业大学、陕西师范大学、长安大学、西安建筑科技大学、宝鸡文理学院、延安大学、榆林学院、陕西理工大学、安康学院、商洛学院10所高校的600名在读大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用中国知网以及万方数据库等，查阅了数余篇与高校校园篮球文化相关的博士、硕士以及期刊论文，并参考了教材[2-4]，为后续论文的撰写提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据论文的需要，制定了《陕西省高校校园篮球文化状况研究》调查问卷，随机发放问卷500份，回收485份，回收率为97.0%，其中有效问卷475份，有效率为98.0%。

1.2.3 实地访谈法

对所抽取的高校进行走访，观察到每所高校篮球基础设施建设状况和高校学生参与校园篮球活动的状况，分析并归纳出了校园篮球在物质文化和行为文化方面的数据。

1.2.4 数理统计法

将回收来的数据，运用SPSS20.0 统计软件进行整理，并对性别、地域之间数据进行差异性分析。表1～表9中χ2无*代表P>0.05，表明不存在显著性差异；*代表P<0.05；**代表P<0.01，表明存在非常显著性差异。

1.2.5 对比分析法

将陕西省划分为陕北、关中、陕南三个不同区域，根据学生校园篮球活动的具体情况，对男、女生进行对比分析，发现校园篮球文化方面的差异。

2 结果与分析

2.1 陕西省高校校园篮球精神文化状况分析

2.1.1 高校学生篮球价值观念状况分析

价值观念，指人们对价值的最一般的或总的看法[5]。而篮球价值观念的形成则是在篮球活动中，主要包括健身、娱乐、教育、交际等价值。表1的调查统计显示，陕西省高校学生的校园篮球价值观念有待提升。从总体看，学生对篮球的健身和娱乐价值分别占38.8%和30.4%；对于教育、交际以及经济价值分别占11.0%、15.6%、4.2%。从性别层面上看(见表1)，男、女生对篮球价值观念认识无显著性差异，男、女生的篮球价值观均集中于娱乐价值和健身价值，在教育、交际、经济价值上的认识水平普遍较低。综上所述，陕西省高校学生在校园篮球价值观念上，大多数学生停留在浅层次认知，而对于深层次的认识，如：教育、交际、经济、审美等价值的缺乏，这可能与学校开设的篮球课程、学生自身篮球意识以及学生受教育的程度等有关。因此，良好的篮球价值观对体育文化发展起指导性作用，在教学中，教师应注意培养学生的篮球观念，提高篮球认知的广度与深度。

表1 陕西省高校学生校园篮球价值观念调查表

2.1.2 高校学生对校园篮球文化活动的重要性认识分析

在对校园篮球文化活动的重要性认识上，总体来看，陕西省高校学生对校园篮球文化重要性认识程度较为乐观。表2的调查统计显示，学生认为校园篮球非常重要和比较重要的，分别占总人数的48.4%、35.8%，有10.8%的学生认为篮球文化重要性一般，只有5%的学生认为校园篮球不重要。从性别来看(见表2)，男、女生对篮球文化重要性认识存在非常显著性差异，男生认为重要性的程度明显多于女生。究其原因在于篮球是一种激烈的身体对抗性项目，男生认为打篮球能够愉悦身心、提高技能水平以及缓解压力，而观看篮球赛，因比赛结果具有不可预知性，而给他们一种神秘感；而女生认为打篮球易受伤、晒黑，而观看篮球赛又觉得枯燥无味。然而少部分学生态度消极，认为对自己没什么影响，并没有认识到篮球文化的重要性。

表2 陕西省高校学生对校园篮球文化活动重要性认识调查表

2.1.3 高校学生篮球知识状况分析

通过对陕西省高校学生篮球知识掌握状况的调查显示(见表3)，有64.4%的学生对于篮球知识了解的占比例最多，对篮球知识熟练掌握的占27.4%，仅有8.2%的学生对篮球知识不了解。这表明大学生对篮球知识的认知水平较高，但只是处在了解层面，能熟练掌握的学生比例较少。从性别层面分析(见表3)，男、女生在篮球知识状况存在非常显著性差异，男生在对篮球知识掌握的情况上远远好于女生。通过分析发现，篮球知识涉及内容广泛，主要包括篮球技术、战术、比赛训练、规则与裁判法、运动员的心理、运动员选材等。而大多数男生在课余时间，喜爱观看与篮球相关的视频或者约人打球，从而潜移默化地对篮球裁判、技战术都有了解；而女生仅通过上篮球课，对篮球知识有个初步了解，与篮球相关的视频或新闻等，很少观看。但学生们整体对于篮球竞赛的编排与组织了解的少。

表3 陕西省高校学生篮球知识状况调查表

2.2 陕西省高校校园篮球物质文化状况分析

2.2.1 高校篮球场地设施状况分析

通过表4的调查统计显示，陕西省高校篮球场地每万人拥有篮球场地个数在10个以上的学校仅有1所，仅占10%；8～10篮球场地的学校有3所，占30%；6～8个篮球场地学校4所，占40%；不到5个篮球场地的高校2所，占20%。这表明陕西省高校篮球场地设施从数量上相对较好，基本能够满足校园足球的基本开展。但是，从地域差异上看，陕北、关中和陕南却存在显著性差异，关中地区场地设施明显比陕北和陕南完善且全面，值得注意的是陕北地区高校无论是从数量上还是从质量上均差于其他两地区。多数场地破旧，地面多为沥青或水泥，室内场地数量更是偏少。因此，随着教育水平的不断提升，应加强室内外篮球场地的修建并定期对篮球场地进行维护[6]。

表4 陕西省高校篮球场地设施状况调查表

2.2.2 高校篮球物质文化产品状况分析

篮球物质文化状况，不仅包括场地器材的建设，还从篮球宣传海报、篮球摄影赛、队旗队徽队标等方面得以体现[7]。通过对陕西省10所高校调查发现(见表5)，调查的所有高校都以宣传海报的形式，在举行教职工篮球赛或学生篮球赛前一周进行公告来加大篮球比赛和篮球运动的影响力。有60%的学校篮球队有自己的队旗队徽，而定期举办篮球摄影展(赛)的学校最少，仅占30%。这表明陕西省高校都有校园篮球物质文化产品，但在种类上相对较为单一，学校应进一步拓展校园篮球物质文化产品的种类和形式，从而能够更好地烘托校园篮球文化。从地域的层面上看，陕北、关中和陕南三个地区的校园篮球物质文化存在显著性的差异。关中地区高校在校园篮球物质文化产品的种类和形式等方面明显优于其他两地区，陕北高校在这方面相对较差，基本集中在篮球宣传海报上，有待于进一步推广和完善。

表5 陕西省高校篮球物质文化状况调查表

2.3 陕西省高校校园篮球行为文化状况分析

2.3.1 高校学生参与篮球运动的动机分析

动机是指由一个目标或对象所激发个体内部动力的心理活动过程，它是一种内在的驱动力，让自己朝着所要奋斗的目标去努力的过程[7]。

表6的调查统计显示，陕西省高校学生参与篮球运动的主要动机是强身健体和个人兴趣爱好，分别占总人数的36.4%、22.2%；为了人际交往而参与篮球运动的占13.4%；另外还有提高技能水平、培养团队合作意识以及缓解压力等动机，分别占6.6%、8.4%、8.6%。从性别层面上看(见表6)，男女生篮球运动的动机不存在显著的差异。出于强身健体、个人兴趣爱好、人际交往的动机而参与篮球运动的，排名前3位，说明陕西省男女生参与篮球运动的动机具有一致性和持久性。这表明大学生的篮球动机都很积极向上，还有学生希望通过篮球运动来提高技能水平、培养团队合作以及缓解学习压力，这些都有利于大学生的养成良好的运动习惯，促进身心健康发展。

表6 陕西省高校学生参与篮球运动动机调查表

2.3.2 高校学生参与校园篮球活动的现状分析

对陕西省高校学生参与校园篮球活动形式的调查显示(见表7)，有47.8%的学生是通过体育课参与篮球运动的；通过课余训练参与的占31.4%；而通过校外的俱乐部和校内社团参与所占的比例最少，分别为12.2%和8.6%。从性别差异的分析来看(见表7)，体育课程中，男、女生在参与校园篮球活动形式方面不存在显著性差异，都以体育课程为主，以课余训练、校内社团和校外俱乐部为辅。体育课堂上所学的内容是基础性的，让其对篮球有基础性的了解，学生应该将课堂上所学的篮球知识与课外实践相结合，积极参加课余训练、校外俱乐部等，以球会友，扩宽视野，开阔眼界，更有助于篮球文化的传播[8]。

表7 陕西省高校学生参与校园篮球活动形式调查表

从参与校园篮球活动的频率上看，调查显示(见表8)，陕西省高校学生篮球活动频率在2～3次人数最多，占39.6%；活动频率在5次及以上的最少，仅占9.4%。从性别差异的分析来看(见表8)，男女生在参与篮球活动频率上存在非常显著性差异，女生参与的频率要明显低于男生。究其原因，主要是因为女生技术不好、害怕受伤、身体素质差等因素的影响，她们更喜欢把时间花费在隔网对抗性、不受场地限制的项目，如：羽毛球、健美操、广场舞等。但从整体来看，学生参与篮球活动的次数较少。这与毕业年级的学生要考研、参加就业招聘；而非毕业年级的同学，课余时间玩手机、打游戏，导致活动的次数少。

表8 陕西省高校学生参与校园篮球活动频率调查表

从参与校园篮球活动的时间上看，调查显示(见表9)，42%的学生参与篮球活动时间在1 h以上，30～60 min的占29.4%，但仍有28.4%的学生参与篮球活动的时间少于30 min，这表明陕西省高校学生每次参与校园篮球运动的时间大部分在1 h以下。从性别差异上分析，男女在参与校园篮球活动时间上存在非常显著性差异，男生参与篮球运动的时间明显比女生长，这与篮球项目本身有关，它作为对抗性项目，集速度、力量、灵敏与一体，深受男生的喜爱[9]。

表9 陕西省高校学生参与校园篮球活动时间调查表

3 结论与建议

3.1 结论

(1)陕西省高校学生校园篮球价值观念主要集中在健身和娱乐价值上。男女生在篮球价值观念的认识上不存在差异性，基本都集中在篮球的健身和娱乐价值上；在校园篮球文化重要性的认识上，大多数学生认为校园篮球文化比较重要。男生在校园篮球文化重要性的认识上要优于女生且存在显著性差异；在校园篮球知识掌握方面，学生对篮球知识的认知水平相对较好，但的部分只是处在了解层面，而能熟练掌握的学生比例较少。男生在对篮球知识掌握的情况上远远好于女生，且存在非常显著性差异。

(2)陕西省高校篮球场地设施从数量上相对较好，基本能够满足校园足球的基本开展。但从地域差异上看，陕北、关中和陕南却存在显著性差异，关中地区场地设施无论从数量上还是质量上都明显优于陕北和陕南；在校园篮球物质文化产品方面，陕西省高校基本都有推出，但在种类上相对较为单一，基本都集中于海报宣传方面。从地域差异上看，陕北、关中和陕南却存在显著性差异，关中地区在产品的多样性方面优于其他两区。

(3)陕西省高校学生参与校园篮球运动的主要动机是强身健体和个人兴趣爱好。在性别差异方面，男女生在动机方面不存在差异性；在学生参与篮球运动形式上，主要以篮球课程和课余篮球训练为主；男、女生在参与校园篮球活动形式方面不存在显著性差异；在参与的频率和时间方面，学生参与篮球活动频率基本以每周2～3次，每次参与的时间以不超过60 min为主。男女生在参与的频率和时间方面均存在显著性差异，男生无论在参与频率上还是在参与时间上均优于女生。