探究翻转课堂在初中美术教学中的应用

王斌

摘要：美术学科是素质教育中一门关键的学科，对于美育教育的开展具有重要的作用，近年来伴随着新课程标准的改革推进，教师的教学观念和教学模式也在不断的创新，初中美术教学的质量也在不断提升。为了发挥美术学科的美育价值，教师在此前提下还要深刻研究翻转课堂的内涵和作用，结合实际学情将翻转课堂融入于美术教学实践中，给学生提供更加良好的學习体验。基于此，本文针对翻转课堂在初中美术教学中的应用展开研究。

关键词：翻转课堂;初中美术教学;应用探究

引言：在素质教育的深入发展趋势下，初中教育体系中的教学观念和教育方法都在不断改变，这也进一步为课堂增加了生机与活力，给学生的学习提供了新的思路和方法。在初中美术教学中，教师要在保证完成基础教学任务的前提下，不断提升对于自身的要求，立足于当前教学需要，遵循新课程理念的要求来构建翻转课堂，让学生能够在美术课堂上感受到愉悦感和成就感，提升美术课堂教学的实效性。翻转课堂一方面能够实现课堂和课下时间的合理再分配，学生能够利用一切时间来进行美术活动，感受美术的趣味和魅力;另一方面能够实现师生角色的转换，学生能够在课堂上感受到自身存在的价值，提升美术课堂教学效率。

一、立足教材内容开展美术课堂翻转教学

对于初中美术教学中翻转课堂的应用，教师对于教学内容和教学活动的选择绝对不能脱离教材而存在，美术教材是专业人员反复推敲和思考编写而成的，很能够满足初中生的学习需求和美术基础，因此对于学生来说有很强的教育价值。教师要充分发挥课本内容的教育价值，在此基础之上增添一些趣味性的因素，以此给学生带来良好的学习体验，激发学生主动学习的欲望。

例如：在人教版《富于创造力的造型艺术》这一课的教学中，教材中选取了《云海》这幅作品作为教学素材，这也是本课的教学重点之一，通过《云海》上的绘画的景象能够带给学生很大的震撼，让学生通过苍茫浩瀚的云海欣赏到辽阔的景象，从而感受祖国山河的博大广袤。同时为了进一步深化学生对于美术作品内涵的理解，教师可以利用多样化的手段来展开翻转课堂教学，丰富翻转课堂的教学模式。比如教师可以通过多媒体给学生呈现更加动态化的素材，让云海从静态走向动态，以更加生动具体的方式呈现给学生，让学生观察图上的景色变化，充分调动学生的学习热情。接下来教师可以鼓励学生自由发言，针对《云海》这幅作品带给自己最深刻的印象或者景色进行阐述，在这个过程中学生能够更为全面的鉴赏这一美术作品，让自己的审美能力得到锻炼。

二、结合生活内容开展美术课堂翻转教学

“艺术源于生活并高于生活”，美术作为一门艺术类学科，更是深刻地体现出了这一道理，在美术课堂翻转教学的开展中，教师要多从生活中去挖掘素材，让学生能够贴合生活实际去体会和感受，从美术作品中去感悟其中的意境美、生活美和自然美。

例如：在人教版《感受春天，了解春光》这一课的教学中，这一单元主要教学的美术内容是造型和表现。教师在教学之前可以先给学生布置预习任务，让学生通过各种方式去搜集春天的元素，比如通过线上互联网去下载春天的图片、视频;通过线下在生活中去寻找春天的气息，并且将其拍摄成照片，让学生提前对于本单元要学习的内容有所了解。在课堂教学时，教师要鼓励学生结合生活实际，展开想象力，发挥创造力，利用生活中常见的素材，如毛线、易拉罐、彩泥、绳子等来制作春天的造型，通过制作立体的美术作品来体现春天的美丽，并且要针对自己的作品进行阐述，说明设计理念和创作思路。

三、组织小组合作开展美术课堂翻转教学

在小组合作中让学生形成头脑风暴，互相启迪智慧、拓展思维是开展美术课堂翻转教学的有效途径，通过小组合作的教学方式既能够开拓学生的美术视野，又能够培养学生团结合作的意识，推动学生的整体性进步。为此教师一定要认识到小组合作的重要性，通过“组内异质”的原则将学生科学分组，在科学分组的前日下引导学生展开美术学习，开展翻转课堂。

例如：在人教版《艺术表现的深层意蕴和审美价值》这一课的教学中，这一单元的主要教学任务是让学生学会欣赏和评述，也就是说让学生能够理解美术作品表现的内容，并且能够理解其深刻内涵，对作品进行鉴赏。为此教师可以通过多媒体给学生出示一些相关的艺术作品，包括绘画、雕塑、手工等，先带领学生共同来欣赏和评述一个作品，传授学生一些评述方式和鉴赏角度，让学生有一个明确的方向。接下来教师要将课堂交给学生，让学生通过小组讨论去欣赏和评述其他作品，并且在结束之后进行汇报。

结束语：

综上所述，基于当前教育的发展形势下，在初中美术教学中，教师要充分认识到翻转课堂的内涵和作用，将其以科学的方式应用于教学实践中，创新课堂教学形式，给学生带来全新的美术学习体验，激发学生的潜能。学生在翻转课堂中更容易启迪智慧和思维，对美术产生深刻全面的认知。

参考文献：

[1] 王婧. "翻转课堂"教学模式在初中美术教学中的应用研究[J]. 重庆师范大学.

[2] 邓福军. 翻转课堂在初中美术教学中的实践与探索[J]. 科学咨询（教育科研）， 2018， No.573（02）：87.