高中足球教学小场地教学比赛的创设与实践策略

朱海佳

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-080-01

摘  要  新课标教育背景下，学生综合素质的发展已成为社会各界的关注重点，而足球运动作为学生所喜爱的一项竞技运动，教师在教学过程中可借助小场地教学比赛的设计，吸引学生参与其中，如此可在提高自身运动技能的同时推动学生身心健康发展。

关键词  高中足球  足球教学  小场地教学比赛

一、引言

在素质教育高速发展背景下，高中阶段的体育教学获得了一定发展，多数学校在接收到学生的反馈信息后，设立足球课程。分析足球运动项目后发现，足球项目具备较强竞技性，若教师在教学过程中仅重视讲解技巧，则难以达到理想教学效果。针对此现象，教师在教学过程中可借助适宜的教学比赛设计，激发学生的足球学习兴趣，促使学生积极参与到足球运动中，从而提高课堂教学效率。

二、小场地足球比赛的价值

在小型足球场地比赛中，学生会产生更多的沟通和交流，针对课程学习也会产生一定归属感。在教学过程中，教师借此还可对学生的真实性格加以了解，以此为今后教学活动的设计提供依据[1]。学生在小场地足球比赛中除可锻炼身体素质外，还可提高学生的体育学习积极性。分析现阶段高中体育教学活动发现，教师引导学生所展开的大部分体育项目中并未涉及团队合作，这会使学生难以形成良好的团队意识、竞争意识。而即便部分教师有时设计小组合作活动，大部分学生也存在以自我为中心，不顾团队整体利益的现象，长此以往定会对学生今后的成长造成一定的负面影响。而足球作为一种集体运动，通过足球的练习除可帮助学生养成良好的合作意识外，还可提高学生面对困境的心理素质，这一价值非常值得重视。

三、高中足球教学小场地教学比赛实践策略

（一）合理分配小场地教学比赛成员

高中阶段的学生已具备相应的自主思考能力，并已形成明确的兴趣爱好。此时，若教师在小场地足球教学过程中仅重视足球理论知识的一味灌输，并未对学生的真正需求加以了解，则将会对足球教学的有效性产生影响，同时也会削弱学生的足球学习积极性和自信心[2]。所以，教师在引导学生展开小场地足球比赛时需对每位学生的意愿加以了解，全方位评价学生基础学习能力，将学生个人能力、意愿作为主要参考，完成小场地比赛成员的合理分配，从而提高课程学习的有效性。

例如，教师在引导学生学习“足球脚背正面踢球”此部分内容时，学生借助足球脚背正面踢球动作的学习可实现准确角度的踢球，此针对学生协调性、灵敏性的提升而言发挥着重要作用。教师在教学过程中，为实现对学生足球运动兴趣的激发，可组织小场地比赛活动，以学生能力、意愿、学生人数等因素作为依据，对小场地比赛学习成员加以合理划分。此过程中，教师还可借助小场地游戏活动的设计培养学生间的默契，引导学生真正融入并感受足球学习氛围。在此过程中，教师可简单考核学生足球脚背正面踢球技术动作，随后则可让学生以两人为一组开展小场地练习活动。教师在学习成员分配时，可将学习基础较差和学习基础较好的学生搭配在一组，这是一种鼓励以优带差的教学模式，有助于培养学生的默契。

（二）发挥学生小场地比赛的主导作用

足球运动虽为一项竞技性较强的运动，然而在活动中也重视成员间的协调、合作。因此，在教学过程中，教师应引导学生增进彼此间的了解，促使学生可掌握自我协调、合作技能，以此实现良好足球学习环境的营造。因课堂教学时长有限，而教师出于完成既定教学任务的目的，在教学过程中多占据主导地位，并未向学生提供充足的自由活动时间，学生主体地位并未得以体现[3]。然而，此阶段学生已形成相应的自我思考能力，学生大多希望教师所展开的教学活动可同自身意愿相符。若教师在教学过程中并未重视学生主体地位的发挥，仅重视单一的讲解，则学生的足球学习兴趣将会降低。

教师在教学过程中要引导学生学习“足球脚内侧踢、停球”等动作，为今后学习活动的展开创造良好条件。然而，大部分教师在教学过程中更倾向将讲授技巧作为重点，向学生施加学习压力，使得学生学习热情丧失。因此，教师在教学过程中需重视应试教学思维的转变，充分发挥学生主导作用，允许学生在比赛活动中自主协调、商讨团队内事务，结合自身发展需求，完成比赛计划的制定。教师在引导学生展开小场地比赛训练前，应先要引导学生展开自主学习活动，鼓励学生评价自身的足球脚内侧踢、停球的熟练性、准确性，借此除可帮助學生对于自身不足形成清晰认知外，还可为学生制定契合的学习方案提供依据。除此之外，教师还可让学生记录学习感受，简要概括球员间应如何运球、控球，如何提高身体耐力素质及灵敏度等，以为其他学生提升自己提供依据。在此过程中，教师还应帮助学生形成课堂主体意识，这也是不容忽视的任务之一。

参考文献：

[1]李晓飞.高中体育足球教学小场地比赛教学应用研究[J].小品文选刊：下，2019（05）：1.

[2]范郑佳.以“改变”促“精准”——校园足球小场地教学的策略与实践[J].拳击与格斗，2020（02）：38.

[3]陈捷，陈清.高校足球教学中小场地比赛教学应用分析[J].文体用品与科技，2019（18）：180-181.