加强兴趣引导提高学习效率

吴杰迪

摘  要：随着新课程改革的不断推进，每一个英语教师都要根据学生特点设计合理的教学计划。农村英语教学过程中，教师必须注意加强兴趣引导，帮助学生感受到英语学习的趣味性，进而提升其学习效率。文本基于教学实践，提出了几点农村初中英语教学改革的想法，旨在引导学生积极参与英语学习活动，提升教学效果。

关键词：兴趣;学习效率;初中英语

通过对农村初中英语教学经验的总结，可以发现很多农村初中生都存在英语基础薄弱、学习方法不当、学习信心欠缺等问题，为帮助农村学生提升英语学习效率，教师必须注意教学方法的创新，根据实际情况，克服教学过程中的困难。通过提升学生对英语学科的兴趣，可以有效引导其积极参与学习活动，提升教学效果。

一、引入课堂游戏，激发学习动机

对于农村初中英语学生而言，缺乏接触外教的机会，也无法意识到英语对其今后工作和发展的重要意义，导致很多学生都缺乏学习英语的动机。为解决这个问题，教师可以适当引入课堂游戏，让学生在参与游戏活动的过程中，强化学习动机。以人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks？单元教学为例，本单元重点教学内容是引导学生能够正确询问价格，为实现这个目标，教师可以引入角色扮演游戏，请一名学生到讲台上扮演售货员，请其指定班级几名同学扮演顾客。“顾客”可以拿出讲台上摆放的图片询问“售货员”：“How much are these socks？”售货员可以回答：“They are two dollars.”通过这种方式，可以强化其主动记忆本课重点句式的积极性。为提升“游戏”效果，教师还可以使用幽默的语言参与对话：“Oh！ Expensive！ I don’t like it anymore.”以此提升学生参与课堂活动的动机，模仿教师对“售货员”的“定价”进行评论。

二、开展师生互动，营造课堂氛围

师生互动有助于良好课堂氛围的营造，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受到英语学习的乐趣。因此，教师可以在教学过程中，积极开展师生互动。以八年级上册Unit 2 How often do you exercise？单元课文《What Do No. 5 High School Students Do in Their Free Time？》教学为例，教师可以在课前导入环节与学生开展对话，与学生分享自己休闲时间的生活，并提出疑惑：“What do you usually do in your free time？”在对话过程中，教师可以与学生使用英语进行简单的交流，在提升其语言应用能力的同时，还可以帮助其转换思维，快速融入到英语课中。在授课过程中，教师也要注意开展师生之间的有效交流，通过适当的问题，引导将自己的生活与课文中学生的生活进行比较。

三、组织课外活动，优化情感体验

在语言学习过程中，语言环境可以有效影响学习效果。但对于农村初中生而言，很难接触到英语语言环境，导致其英语学习效果受到限制。为解决这个问题，教师可以积极组织课外活动，优化其学习体验。话剧表演是深受初中生喜爱的活动项目，教师可以在各个班级组织话剧表演，请学生根据自己的喜好选择剧本，并引导其利用课余时间进行排练，并在班级组织汇演活动，评选出各班最佳表演组。教师还可以申请组织校内汇演，邀请各班表演效果最好的小组在汇演中向全校同学进行表演，既可以丰富学生的可以生活，又能帮助其感受到英语学习的成就感，还可以在校内形成良好的英语语言环境。除话剧表演外，教师还可以成立不同的英语活动社团，如阅读社团、辩论社团、演讲社团、表演社团等，让学生根据自己的喜好，参与社团活动，并提升语言运用能力和人际交往能力。

四、优化评价方式，保持学习热情

在教學过程中，教师必然要对学生的学习状态和效果进行评价。在这个环节，教师也可以帮助学生感受到英语课堂的趣味性，进而保持参与学习活动的热情。在点评环节中，教师可以对学生的英语成绩进行点评，如“近期课堂表现很好”、“口语表达很流利”、“成绩进步很大”等，也可以指出其值得学习的性格特点，如“具有很强的组织能力”、“具有一定的质疑意识”、“乐于帮助身边同学”等。而对于课堂学习效果不佳的学生，教师也可以使用语言的艺术，帮助其意识到教师对自己的关注，如通过含蓄的语言，帮助性格内向的学生意识到自身学习方法的问题，运用夸张的语言，帮助性格活泼的学生意识到自己没有真正参与到课堂活动中。除此之外，教师还可以采取日常计分的方式进行评价，对学生的日常表现进行记录，并在月末进行汇总，为积分较高、进步较大的学生颁发奖状或自己制作的手工艺品。

结束语：总的来说，在农村初中英语教学改革的过程中，教师必须探索新型的教学方式，根据农村学生的实际情况，采取适当的策略帮助其感受到英语学习的趣味性，使其在良好的课堂氛围和英语语言环境中，强化英语学习动机，保持英语学习热情，真正做到通过激发其英语学习兴趣提升其英语学习效果，为其终身发展提供保障。

参考文献：

[1]史小娟.农村初中英语学困生转化路径浅析[J].科技资讯，2020，18（29）：177-179.

[2]沈晓丽.将拓展阅读融入农村初中英语课堂教学的可行性分析[J].科学大众（科学教育），2020（06）：11+63.