浅谈初中班主任的管理和教育艺术

张颖

◆摘  要：初中班主任是初中班级的管理者和组织者，同时也是开展班级道德教育的指南。班主任不仅要按照学校的有关规定督促班上的学生达到教学标准，而且要采取有效措施，严格管理班级。通过继续使用创新的管理方法，班级将迅速形成一个具有和谐氛围和强大凝聚力的和谐班级。在这种气氛下，让学生们健康快乐地成长。

◆关键词：初中班主任;班级管理工作;新时期

班主任专注于做好班上工作，必须在教育管理上花费大量的时间和精力，优化和完善现有工作方法，结合时代发展需要，更好地满足新时代教育管理的有关要求。一方面，在进行班级管理工作中，班主任需要确保班级的管理能够顺利有效地进行。同时，还需要确保班级管理工作能够得到学生的认可和支持，减少学生对班级管理的抵制，并确保师生之间的和谐关系。

一、目前初中班主任在班级管理工作的现状

目前而言，提升初中教育的整体质量，使初中教育符合素质教育的基本要求。但班主任普遍将初中课堂理论讲解与实践严重割裂，可能是受到传统教学理念的影响，初中课堂长时间侧重于灌输性的理论讲解方法，忽略了对学生的想象空间与创造积极性的启发，初中讲课效率低迷现状，没能在素质化层面上进行疏导，学生就会消极怠慢，对课堂的参与度就会大打折扣。

其次，班级规章制度不完善。为了使学生更好地发展，应该有相应的完善的班级规章制度来限制学生的不良行为，因此有效性规章制度对学生的管理具有重要的指导作用。但是，通过对问卷调查结果的分析，尽管有学生参与系统的制定和讨论，但最终的决定权仍在班主任手中。该制度的制定并没有反映出学生的主观本质，因此班级规章制度与群众现实脱节，实施效果不明显。

在此基础上，初中课堂可以带动艺术文化素质的提升。学生通过课堂学习文化、培养素质具有很好的启发性。在此之外，很多时候课堂出现监督不到位的现象，课堂纪律差、班级管理工作制度不严谨，都是缺乏了与学生需求的有效沟通，而班主任可以通过扎实的文字基础去传达，达到的效果力度就会更强。

二、班主任在班级管理工作探索与研究

在科学的教学管理体系里，要提升班主任学习管理理念的积极性，培养学生科学的思维方式。因此科学的管理教育方针，成为了班主任教学的基础，建立教学管理职位人员，其中，校长要全面负责教育管理工作，更好地进行实施工作，增强班主任的管理积极性。其次，结合学校实际工作情况，班主任要与学生做好长期的交流，对本期的创设的教学计划严格地遵循，遇到问题要积极与学生间探讨，增强自身的教学方针的实施工作。

1.班主任在课堂上的工作开展赏识教育的策略

善于发现学生的“亮点”，鼓励和支持学生。突出每位学生主体地位，这是顺利开展管理教学的措施之一，老师进行赏识教育，发掘他们的长处，才能与他们进行更多的情感交流，使他们更加自主规范自己的言行，从而提高他们的责任感，真正展现自己的主导地位，从而促进班级管理的健康发展。例如：这次学生做得很好，写作比以前整齐，并要给予他们的赞美和鼓励可以增强学生的自信心，让他们从心理上感到自己会进步和学习，然后将他们的兴趣变成动力，使他们从厌倦学习转变为愿意学习。因此班主任们应根据孩子的不同特点采取各种形式的激励学生，并帮助有学习困难的学生在某些方面不断提高，使他们能够在其他领域学习并凸显自己，对学习的兴趣逐渐提高。

2.创建良好的班级风格形象

好的班级风格代表了班级的整体形象。只有在初中班级树立严谨的班级作风，班级集体才能有良好的思想观，没有规则，就没有圈子。特别是在初中低年级时，他们对是非的概念和自律能力缺乏明确的认识。因此在实际管理中，制定了一套适合班级的规章制度，使班级学生能够遵守纪律，形成良好的课堂氛围。此外，在制定该制度时，它必须能够满足班上每个学生的发展需求，并且其惩罚措施也必须具有创造性，并根据他们的才能真正地教给学生。例如：对于班上一些非常活跃的学生，他们可以在教室里自由说话，大惊小怪和四处走走等，老师可以制定此类惩罚措施，比如讓学生上台表演。这种看似有趣的惩罚方法不仅使犯错的学生能够遵守课堂纪律，而且还可以获得自我锻炼的机会，为班级树立和谐正式的班级形象。

3.创新性德育管理方法，以提高学生的品德素质

一个国家和社会所需要的创新人才是基于其自身的精湛技能和卓越素质。初中班主任应特别注意知识的教育，同时要重视学生自身品德的培养。在初中管理中，新生代的学生大多都是独生子女，这导致学生被老一辈过多溺爱的现象产生，因此有很多学生以自我为中心缺少宽容。因此，为了促进学生人格的完整性和道德品格的不断发展，班主任应将创新的管理策略纳入班级管理中，把道德教育放在首位。例如，班主任可以有目的地将德育纳入日常班级管理中。教师可以利用班上学生之间的战斗事件作为突破，不要盲目指责学生，甚至不要直接向父母提要求这种不利于学生身心发展的做法。教师可以在课堂上向学生讲述孔容让力的故事，并讲古人从很小的时候起，就以谦卑和尊重的态度对待周围的每个人，并以感激和友善的态度对待一切，以便在班级管理方式下，有利于学生之间团结和谐，增强学生的素质培养。

4.实现开放，多样化和创新的管理策略

当前的初中学生已经在网络环境中长大，他们中的大多数人都能熟练地操作计算机，因此学校可以使用学生论坛，张贴栏和其他学生喜欢看到的形式，与学生互动，以更好地了解学生的心理动态。然后，就是要改善与社区的交流，让学生为社区的文艺演出做出贡献，为学生展示自己的平台，带学生去社区探望孤独的老人，提高学生的品德教育水平。最后，学院进行联合调查研究，一方面，可以共同加强科研知识，交流教育经验。另一方面，可以促进两校之间的知识竞赛，艺术表演，短期学习访问和文化交流与进步，形成丰富独特的教学模式。

三、总结

综上所述，初中阶段是学生性格和素养形成的关键时期，对中学生的未来发展有很大影响。良好的管理策略能够使学生对学习的习惯进行有效的优化。因此，教师要善于发现学生的特征和需求，注重在管理过程中发挥指导作用，尊重和充分发挥学生的主体作用，引导学生进行独立管理，激发学生学习学科的热情，帮助学生在管理中获得个性发展和能力发展，让他们积极地感受学科魅力，激发学生提升自身的综合素质。

参考文献

[1]刘斌.初中班主任班级管理工作方法创新研究[J].新校园旬刊，2015（1）：201-201.