初中英语写作教学策略

宁艳艳

摘 要：英语写作是初中英语的主要环节，初中英语写作能力如何直接关乎英语成绩，因此，在初中教学中，教师应该注重英语写作的练习，这样才能提高英语的整体水平。主要对初中英语教学中存在的问题进行了详细的分析，并提出了相关的方法和策略。

关键词：初中英语;写作训练;教学策略

初中英语是一门重要的学科，对学生以后的英语学习带来了重要的影响。现在的初中英语教学中，很多教师在英语的写作方面都存在一定的片面性，他们认为写作需要占用很多时间，而且批改作业也比较麻烦，这也是很多英语教师忽视写作的重要原因。教师对写作不重视，学生自然也对写作不太重视，这就导致很多学生虽然基础知识掌握得很好，但是英语成绩很难提升。

一、教师要不断创新英语教学内容

小学英语知识比较简单，基本上都是以词汇和语法为主，小学英语基本上就是打基础。然而到了初中，英语的知识和层次都会加深，更多的是注重培养学生的综合能力，这就需要英语教师对写作更加重视。传统的英语写作都是停留在仿写句子或者范文上，学生的思维和想象力比较受限，基本上都是“依葫芦画瓢”，如果在考试中一旦遇到一个新颖的作文题目便不知所措。这样的教学方法长期下去，不仅无法提高学生的写作能力，还会抑制他们思维能力的发展。因此，教师应该彻底转变教学理念，注重对学生语言能力的培养，让学生多读、多说，多用英语表达自己的想法，尤其是在课堂上，教师要多给学生说的机会，让学生多使用英语语言，只有学生的表达能力提高了，才能很好地进入写作。教师还应多增加一些写作方面的训练，可以运用多媒体播放一段英文对话或者课文，让学生说出主要内容和自己的观点，这样可以启发学生的思维。教师可以让学生观看一些英文的电影或者短视频，让学生找出视频中句子的关键词并摘抄下来，仔细揣摩视频中一些词汇的运用，也为自己以后的写作打下良好的基础。

二、教师应注重学生对英语词汇的积累

英语本身就是一门语言学科，要想学好英语必须多积累词汇。任何一个句子和英文文章都离不开词汇。因此，教师要想提高学生的英语水平，还要注重学生词汇的积累。学生在小学阶段学习的词汇都是最基础的，无法满足初中英语学习的需求，这就需要教师对学生加强词汇积累。教师除了要传授学生课本上的词汇以外，还要让学生课下进行自主学习，可以多读一些英文课文读物，例如英文报刊、英文故事书等，闲暇之余也可以让学生观看一些英文电影，这样都可以起到积累词汇的作用。在课堂上，教师也应采用多样化的教学方式，可以在每次开课之前，利用多媒体先播放一段英文片段，让学生一边观看一边记笔记，可以把一些新的词汇摘抄下来，以备不时之需。教师还可以对学生进行分组，让学生进行小组合作学习，组内成员之间可以互相提问词汇，也可以一起讨论词汇的用法等，教师要多注重培养学生的自主学习习惯。只要教师教学方法好、督促到位，我相信假以时日，学生一定能够增强英语的词汇储备量。

三、教师应正确对待英语语法的教学

词汇、语法、句法的运用很重要，三者缺一不可。学生只掌握了词汇是远远不够的，还要懂得语法的运用。教师在平时的教学中，应该对语法进行详细的讲解，并让学生对语法有一个清晰的概念和认识，不会使用语法，就算有再多的词汇量也无济于事。很多学生一提到语法就会很苦恼，其实并没有那么难。英语教师应给学生提供一个语法学习的方法和策略，让学生可以正确地对待语法，可以教给学生一些学习方法和技巧，只有这样学生才能很好地掌握语法知识。学生掌握了语法，才能把词汇运用起来，能够正确地说出流利的英语，那么，写文章就是轻而易举的事情了。

四、结语

总之，在日常的英语教学中，教师应该结合班级学生实际的学习情况，制定合适的教学策略;应积极整合英语课本知识，并不断创新教学方法，增加学生对词汇的积累，提高学生英语语法的掌握能力;还应多开展一些写作训练，只有这样学生的英语写作水平才能得以提升。

参考文献：

[1]张晓晴.英语写作中的语篇错误辨别策略[J].校园英语，2018（12）.

[2]刘玉君.初中英语写作教学的现状与对策[J].素質教育，2017（2）.

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