新媒体时代高校思想宣传工作研究

杨岸子

摘要：随着科学技术的发展，新媒体的兴起，各种声音层出不穷，影响大学生的人生观、世界观和价值观，也给高校政治思想宣传工作带来挑战。另一方面，高校也可利用新媒体来创新宣传内容、手段、方法，树立正确的导向，引领大学生思想，发挥思想宣传工作的正面效用。

关键词：新媒体 高校思想 宣传工作

随着互联网的普及与发展，新媒体新应用等层出不窮，网民数量急速增长，截至2020年12月，我国网民规模达到9.89亿，互联网普及率近70.4%，我国手机网民规模为9.86亿，网民中使用手机上网的比例为99.7%，以智能手机为代表的移动终端用户数量显著提升，进一步便捷了网民之间的沟通交流。随着互联网技术的快速发展，以微博、微信、知乎、豆瓣、抖音、B站等为代表的新媒体给了所有人可以发声的平台。这些变化对当今大学生的思想、价值观、行为习惯等产生了不可忽视的影响，高校宣传思想工作也面临着机遇与挑战。一方面，高校可以利用新媒体平台来发布信息、传播正能量，另一方面可能因对新媒体的利用率不高、疏忽管理或传播手段、内容、路径等不正确，反而容易扩大矛盾、造成网络舆情，产生反面效应。信息传播有两面性，因此，高校宣传思想工作应积极运用好网络媒体新平台，引导大学生思想，净化学校网络环境，从而发挥宣传思想工作的正面实际效用。

一、思想宣传工作在高校管理中的作用

1、思想引导作用

近些年来，科学技术的发展、新闻宣传场域的变迁、思想自由解放等多种因素加剧了高校思想宣传的风险和不确定性。在高校思想政治教育工作开展的过程中，新闻媒体作为宣传的主要途径与手段，能够让高校的指导方针、教育理念与一线工作者相结合，与学生的思想观念体系相结合，促使顶层设计融入到生活实践中来，落地生根，确保思政工作的顺利开展。高校可以通过创新新闻宣传的形式、方法、内容、路径，更好的来与学生进行对话，传递先进的思政理念，提升学生对思政理念的理解度和掌握度，让学生在参与、互动的过程中，逐步形成凝聚力和向心力。同时，新闻宣传在与高校的思政工作相结合的过程中，也可以根据师生不同的需求进行适时调整，提升思想宣传工作的实效性。

2、舆论监督作用

新闻宣传既是跳板，同时也是落实思想政治工作开展的载体。网络舆论是一把双刃剑，在丰富人们生活、开阔视野的同时，良荞不齐的信息也会对人们的认知产生了误导。作为教育系统的主要组成部分，高校议题容易引起社会广泛的讨论，相比于天灾与不可控人祸，有意的或者由于疏于监管造成的“人祸”更容易引发社会的热议。大学生正处于人生的成长期，难以有独立的思维和判断能力，人生观、世界观和价值观易受周边他人的影响和支配。如果对网络舆论缺乏及时有效的关注、引导和应对，高校管理中的突发事件、校园矛盾等不稳定因素会通过网络爆发和蔓延，甚至引发舆情危机。网络舆论也反映出了学生的实际思想状态，高校可以通过对校内外各种论坛、微博、微信等新媒体平台的学生发布、交流信息的监控，了解大学生对各种新闻信息的感想，分析大学生的思想动态，及时的进行思想意识的把控和引导。

二、新媒体时代高校思想宣传工作面临的挑战

1、传统主流媒体地位受到冲击，已无法满足师生获取信息的需求。

报刊、收音机、电视、广播等传统媒体形式过于固化、不够灵活多变，交流互动性较差，且本身技术发展缓慢，不能以大幅度的创新形式跟上科技发展的步伐。而新媒体则集声、图、动画等于一体，具有交互性、即时性、便捷性、共享性等特点，以一种新形势、新姿态、新技术实现市场切入，成功地剥夺和占领了相当一部分传统媒体的市场和受众。新媒体信息及时互享，可以通过互联网等新型平台进行传播，丰富了受众的体验，增加了信息传播过程的趣味性，符合当代年轻人的价值观，成为高校师生获取信息的主要方式。师生也逐渐由传统媒体环境中信息的被动接受者转变为网络新媒体环境中信息的发布者、传播者。同时新媒体的流动性强，覆盖面积比传统媒体更加广泛，影响力更大，它们在满足师生多元精神文化需求的同时，也消解和分化了以社会主义核心价值体系为主要内容的主流媒体宣传效度，冲击着高校主流媒体的地位。在此情况下，高校宣传思想工作如果不能及时认识到问题并加以调整宣传方式，必然会造成主流媒体“失宠”。

2、新媒体信息传播的多元化、碎片化等增加了高校思想宣传工作的难度。

新媒体迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求与个性化的需要，信息传播来源渠道多样，人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强。但是信息传播量巨大，也给信息甄别增加困难，不连续、不确定信息多。传播过程中的“碎片化”造成信息不连贯性、内容不完整性、真伪难辨性等诸多问题，冲击高校大学生的思维方式和行为习惯，影响他们的价值判断和价值选择，一定程度上增加了高校思想宣传工作的难度。新媒体的多元化与共享性，给了人们言论自由的平台，但是会使虚假信息、负能量信息等迅速传播，造成师生对某种事件过度解读、错误解读等风险，使高校信息管理难度上升。同时网络信息传播迅速，呈现多点散射的形态，如果任由负面信息的无序扩散，高校没有及时发现与回应，容易使高校名誉受损，增加后续的声誉挽回成本，挑战高校宣传工作的主导性与权威性。

三、提升高校思想宣传工作质量的策略选择

1、树立正确的思想宣传工作方向

全国宣传思想工作会议上指出，“做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。”高校作为人才培育的摇篮，新时期思想意识形态的前沿阵地，应落实立德树人根本任务，把牢政治导向、站稳政治立场，充分发挥宣传思想工作引领作用，为建设社会主义现代化强国提供人才保障。一方面，要主动作为，坚持正面宣传，把握学生心理、对准学生需求、精准推送，通过现代新闻媒体传播体系，打造网络红色思想高地，推动思想宣传工作贴近生活实际、深入人心。另一方面，要敢作为，敢于亮剑，坚决遏制网络上各种不良思想的传播和蔓延，营造风清气正的宣传氛围。

2、加强校园主流网络媒体平台的建设，发挥主渠道作用

网络信息良荞不齐，面对不确定信息时，人们通常会通过权威媒体核实信息的真实性，这为主流网络媒体的发展提供了良好的条件。学校应加强网络新闻的审核把关制度，确保新闻报道的真实性，坚决杜绝虚假信息的传播，增加校园主流媒体的可信度，压制消极声音的传播。另一方面对一些校园敏感话题、突发事件要及时回应，争取“第一时间”发布信息，杜绝网络谣言的产生与蔓延，把负面影响降到最低。通过主流媒体平台的建设，加强主流“共识”的传播效力，推动大学生形成正确思想认同。

3、创新高校思想宣传工作的内容、手段和形式，构建校园网络媒体矩阵

基于学生群体的心理特征、价值诉求、兴趣偏好，创新宣传内容，高校可以将国家正面的话语体系和当代青年人的“网言网语”结合在一起，同时对接大学生差异化、个性化的需求，添加一些趣味性和娱乐性的内容，增加宣传内容的可读性、可观性。例如：高校可以找准学生感兴趣的“点”，积极利用网络媒体的动态优势，制作短视频、图文信息，将其投入到大学生常用的社交媒体平台。强化高校思想宣传的互联网思维，对微博、微信、B站、知乎、网站等传播载体的特性优势进行整合优化，统一协调管理，形成传播合力，紧贴大学生在不同的终端场景、时段、平台的不同使用需求，构建校园网络媒体矩阵，从而推动传统媒体和新媒体的融合，实现信息内容、平台终端的共享共通，实现思想宣传的全覆盖和多重交互影响，让正能量信息广泛传播、深入人心。

四、结语

在当前多元网络话语环境下，高校肩负着人才培养的重任，对大学生思想引领发挥着重要的作用。高校应紧跟时代发展潮流，树立正确的思想导向，创新思想宣传工作的内容、形式、手段等，发挥校园主流媒体的正面宣传效应，提升高校思想宣传工作的认同度和影响力。

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