“互联网+”视域下大学生安全教育创新略探

陶思凤 陆子辰

摘要：随着社会急剧转型，学生的安全问题不断凸显，面对更加复杂严峻的安全形势，探寻新的安全教育方式和补齐常规安全教育的“短板”已成重要命题。本文通过分析当前大学生安全教育的现实依据，试图在“互联网+”视域下利用现代信息技术优势，将安全教育线上与线下双结合，进而全面提高安全教育效能，筑牢安全之本，夯实安全之基，建设更高水平平安校园、平安中国。

关键词：“互联网+”；安全教育；创新

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-087-002

党的十九届五中全会明确提出：“统筹发展和安全，建设更高水平的平安中国。[1]”高校需要创新学生安全教育，全面提升大学生安全素养。这不仅有利于切实保障学生的安全，同时对巩固和提高校园、社会安全水平具有重要现实意义。近年来大学生盗窃、打架斗殴等安全事件明显下降，但电信诈骗、校园不良网贷、网恋欺骗问题、网络传销等安全问题却呈现高发态势。随着整个社会进入到信息时代，“互联网+”迅速与社会各领域融合。因此，我们需要补齐常规安全教育短板，探寻基于“互联网+”视域下有效提升学生安全素养和增强学生防范能力的安全教育。

一、创新大学生安全教育的现实依据

（一）创新大学生安全教育的必要性：当前大学生安全教育效果不佳

高校普遍存在忽视安全知识学习的现象，往往是发生安全事件后，才采取相关措施进行安全知识宣传，而宣传也仅是通过讲座、主题班会、宣传栏、广播等途径开展，并且由于场地限制，邀请专家的讲座仅要求辅导员、班主任或班委听后传达，但因掌握安全知识程度有限，无法做到专业人士讲解得深刻、全面、系统，导致学生学习质量和效果难以得到保证。张贴宣传画、拉横幅、播放广播等传统形式的安全教育重形式轻内容，存在单一化、碎片化、表面化的问题，而且由于学习情况没有数据统计和反馈，学校无法了解学生的学习情况，不能针对性强化学生薄弱的安全知识点，造成学校安全教育存在“真空地带”。此外，学校的安全教育内容多是日常具体安全问题，如消防、盗窃、交通等，而政治、经济、意识形态、军事等领域涉及较少，使得学校的安全教育內容站位不高，缺乏系统性，进而导致学生未能形成健全的安全知识体系和提高保护自身安全的能力。

（二）创新高校学生安全教育的紧迫性：日益严峻的安全形势

在学生进入大学前，家长和学校对学生采取“封闭式”的安全保护策略，即尽可能地使学生少接触家庭、学校以外的社会空间，进而将学生在生活中存在的安全隐患屏蔽在外。在大学阶段，那些被屏蔽的安全隐患逐渐在学生生活中浮现。首先，学生离开家长，大学开放式办学，学生与社会接触增多，由于缺乏社会经验，易受到外界的欺骗和不良影响，面临的安全风险增大；其次，高校多是多校区办学，大学校园的开放性、后勤社会化的不断加深使得校园内人员构成复杂，学校安全管理难度加大；再次，信息时代“无人不网，无时不网，无处不网”的社会环境使学生完全暴露在网络世界，网络的隐蔽性、开放性和虚拟性使得安全隐患增加，网络诈骗、不良网贷、“套路贷”传销、意识形态等新的安全问题越发突显；最后，随着社会思潮多元化，境外敌对势力渗透分化，也给学生安全带来新挑战。面对日益严峻的安全形势，高校只有在危机中育先机，于变局中开新局，进一步创新学生安全教育，才能守牢安全底线。

（三）创新学生安全教育的现实性：信息化建设新契机

在信息时代，各领域积极适应大数据、物联网、人工智能等新兴科技，人们的生活发生了深刻变革。90后、00后在互联网的浸泡中长大，互联网成为他们生活中重要组成部分。他们享受着互联网的便捷性，也承受着互联网带来的风险隐患。大学时期是学生形成三观的关键时期，正如习近平总书记所指出：“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”[2]。安全素养是学生全面发展的内在要求，涉及学生根本利益，关系校园平安、社会和谐和国家安全。学校需要与时俱进，创新安全教育方式，挖掘新媒体安全教育资源，丰富安全教育教学内容，才能使安全教育工作取得实效。因此，高校必须牢牢抓住信息化建设的新契机，促进“互联网+”安全教育的融合发展，依托互联网优势来创新安全教育途径、内容、形式等，全方位、多层次开展大学生安全教育，切实增强学生的安全能力。

二、依托“互联网+”创新高校学生安全教育重要意义

（一）创新安全教育方式，补齐常规安全教育“短板”

在“互联网+”视域下，创新安全教育方式的“新”从三个方面显现：第一是“交互式”的安全教育方式，即运用图解图说、动漫动画、微视频等具趣味性的移动互联网学习方式开展安全知识学习；第二是“线上线下双结合”的安全教育方式，即通过微信、QQ、易班等新媒体平台将线上手机端网络移动学习与线下课堂教学、安全讲座、应急演习等学习途径相结合，进而克服常规安全教育方式的效果无法量化、不受学生重视、覆盖率低等不足之处；第三是“主动式”的安全教育方式，即在线上学习平台放入安全教育学习资料，学生可根据自己时间安排随时随地进行安全知识学习，养成主动利用五良平台、自主学习的良好习惯；第四，是“常新式”的安全教育方式，即安全教育内容可根据学生从入学到毕业期间所涉及的各种安全问题和社会治安形势的变化随时在平台进行更新和补充，使大学生安全教育更具系统性、连续性和实效性，从而帮助大学生更好应对日益严峻的安全形势。

（二）动态管控学生安全教育学习，全面提升大学生安全素养

“互联网+”视域下的安全教育依托大数据技术，给学校提供移动学习与考试、学习资源更新、学习效果的可视化处理等系统模块，从安全教育目标设定、过程监控、效果评估等形成教育闭环。同时，整合优质安全教育资源，建立统一共享的安全教育资源库，构建高效、适用、灵活的教育机制，提升学生安全学习的参与性、积极性。每个安全知识点采用小短片，学习时长仅仅只需要几分钟，后台全程监督管理学习过程，所有的登陆、学习、考试过程都能准确记录，形成一套完整的学习档案和大数据分析材料，便于学校安全教育量化管理与评估，为下一步安全教育工作的开展提供参考。学校可以根据系统反馈数据情况，了解学生掌握情况，对学生掌握薄弱知识进行针对性强化学习，全方位夯实学生安全知识基础，全面提高安全教育质量，切实提升学生安全素养。

（三）助力平安校园建设，夯实平安中国根基

党的十九届五中全会提出“把安全贯穿国家发展各领域和全过程，防范和化解影响我国现代化进程的各种风险，筑牢国家安全屏障。”[3]大学生作为社会主义事业的接班人，加强学生安全教育极其重要。通过信息技术与安全教育深度融合，实现安全教育思想理念、方式方法和途径全方位创新，对提高安全教育质量、促进优质安全教育资源普及共享，增强安全教育适应信息时代的针对性具有重大意义。“互联网+”视域下的安全教育有利于充分发挥安全教育在推进素质教育中的综合性作用，学校提高综合分析学习数据的水平，深挖数据价值，可对学生安全教育情况进行全面了解，及时发现和消除部分安全隐患，帮助学生树立安全意识，掌握维护安全的知识和技能，提高自身安全防范技能，助力平安校园建设，夯实平安中国根基。

三、“互联网+”大学生安全教育实施策略

（一）转变思想，提高认识

安全是发展的前提和基础，面对世纪疫情和百年变局交织的新形势，安全形势错综复杂，学校必须进一步增强忧患意识，把师生生命安全摆在首位，统筹发展和安全，加强对潜在重大风险挑战的预判，树立底线思维，筑牢安全防线。安全教育具有明显的预防性，即培养学生安全意识，提高学生安全防范能力，避免安全事故发生。高校要加强安全教育重视程度，明确学生安全教育工作重要性和紧迫性，将安全教育纳入学校制度化和常规化教育教学工作中，秉持“稳定压倒一切，安全重于泰山”的理念。在新冠疫情的影响下，各高校依托信息技术开展了最大规模的线上教学，积累了丰富的线上教学经验，给我们开展线上安全教育提供有價值的参考。高校要紧紧围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，运用互联网技术创新安全教育形式，落实安全教育载体，完善安全教育制度，全方位、多途径、多形式开展安全教育，使安全教育从形式到内容都更加贴近学生，帮助学生掌握安全知识，筑牢安全根基。

（二）完善保障机制，加强安全教育信息化建设

高校只有不断更新安全教育理念，完善安全教育信息化发展保障机制，才能为安全教育高质量发展奠定坚实基础。一是要提升教师信息技术应用能力，夯实“互联网+安全教育”人才支撑。有高质量的教师队伍，才会有高质量的教育。正如习近平总书记对广大教师寄语：“积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领[4]。”学校要通过各种途径、渠道多组织开展相关信息技术应用能力培训，切实提升广大教师的信息素养和技术能力。二是要加大技术投入力度，强化校园信息化建设，加快推进线上教育专网建设，完善数字教育资源公共服务体系，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的“数字校园”环境。三是要保障经费，“互联网+安全教育”需要优质的信息化产品和服务，学校要加大资金投入，设立“互联网+安全教育”专项资金，确保经费保障到位。四是要加强网络安全监督，互联网因其隐蔽性、开放性和虚拟性的特点，是敌对势力渗透、网络造谣、不良信息传播的重要途径，因此要加强网络平台监督，确保学生接收信息的真实性、纯洁性和安全性。

（三）强化执行力度，抓牢抓实安全教育

面对层出不穷、种类繁多的各类安全隐患，学校需要强化执行力度，抓牢抓实安全教育。一是要合理规划安排安全教育课程，即针对不同年级、不同时期的学生需要和心理特点科学规划和开展相应的安全教育课程内容。比如大一新生主要围绕生命和财产安全开展校园不良网贷、防盗防火、心理健康等内容；大二开展国家安全、政治安全、意识形态安全等内容；大三开展与出国留学和外出实习相关的安全内容；大四可根据学生学习安全教育知识的情况，强化薄弱环节。二是要健全责任链条，压实主体责任。“安全无小事”，要逐级建立责任清单，层层压实主体责任，形成责任落实的闭环，确保安全教育每一个环节都有人盯、有人管，抓牢抓实安全教育工作。三是要将线上安全知识学习纳入到学校学生必修课中，给予一定的学分。

“互联网+”视域下的安全教育要积极适应信息化社会需求，充分发挥安全教育在培育社会主义核心价值观和推进素质教育中的综合性作用，帮助学生树立安全意识，掌握维护安全的知识和技能，提高自身安全防范技能，为建设平安校园、和谐社会、平安中国奠定坚实基础。

参考文献：

[1]董晓辉.坚持统筹发展和安全[J]红旗文稿，2020（23）：21-23

[2]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N]人民日报，2019-01-19（1）

[3]十九届五中全会要点[J]内蒙古水利，2020（11）：2-3

[4]牢记总书记的嘱托——2020年习近平总书记关于教育的重要论述[J]陕西教育（综合版），2021（Z1）：5-8