新时代高中班主任队伍建设和管理的探究

马应龙

摘 要：新高考改革的临近，互联网+教育如火如荼，育人方式的深度改革这三大教育趋势的来临，对学校的教学管理提出了前所未有的要求，作为学校管理的基础——班主任队伍的建设与班主任能力的提升至关重要！本文以三大教育趋势为前提，分别从选用班主任的标准，班主任的育人方式改革，新高考教学理念，互联网+教育管理能力，实施班主任的惩戒办法这五个方面进行分析，旨在探索新时代新教育趋势下班主任队伍建设的新策略。

关键词：三大教育趋势;班主任;建设管理;思想素质;专业能力;奖惩办法

班主任队伍建设和管理在很大程度上影响着学校的发展方向和发展情况。新高考改革的临近，互联网+教育如火如荼，育人方式的深度改革这三大教育趋势的来临之际，如何重建班主任队伍，提高班主任适应新时代教育改革的需求，是每一个学校师资队伍建设的重中之重！那么，在新时代背景下，班主任队伍建设要考虑哪些重要问题呢？笔者认为，应该重点考虑下面五个问题！

一、新时代三大教育趋势背景下班主任任用选择标准

新时代背景要求学校对班主任建设的第一步应该从三大教育趋势的需求出发，对于优秀的人才应当做到“知人善用”。学校应当制定出一系列的标准，标准期中要以能否胜任新高考改革趋势，能够顺应互联网+教育趋势，能否适应育人方式改革，以此作为依据确定选拔班主任老师的人选，这样才能确保班主任能够有足够的能力去胜任新时代对班主任队伍的需求。

班主任选择的任用标准越符合时代变革需求，越能够帮助学校在接下来的建设和管理方向发挥积极的正面作用，使之能够高效率高质量地进行教育变革建设和教学管理，也越是能够在日常的教学工作之中为学校和同学们的学习和发展作出榜样的引领作用。[1]学校任用班主任的时候，应该从新时代教育变革的需求去选择思想观念与时俱进的人选。新时代教育要求学校任用班主任的时候，应该从育人方式改革需求出发，从应对新高考变革的趋势出发，从互联网+教育的背景出发，去选择那些深刻理解新型育人方式内涵、全面掌握新高考教学理念，具备互联网+教育能力的班主任！班主任队伍的选拔、建设与管理应当从这三点最基本的需求做起。新高考的各项改革都要从班级落实，如果班主任不能领悟新高考的政策及規定，那么，学校落实新高考政策就举步维艰;班主任更是新型育人方式的落实者，学校主要负责育人方式改革的政策配套落实，班主任则要将新型育人理念落实到每一位学生的教育之中;互联网+教育要求各项工作都要在线上进行，一个互联网信息技术薄弱的班主任很难适应当前互联网+教育发展形势，将会阻碍学校各项工作的开展。所以学校在选择班主任的时候一定要注意这三大标准，这样才能选择出符合新时代要求的班主任，选好班主任，新时代的教育改革才能达到事半功倍的效果。

二、班主任的要牢固树立并积极践行育人方式改革的思想

育人思想对一个人而言具有决定性的作用，班主任的育人思想在很大程度上影响着全班同学的发展方向。每一个人人生最大的影响就是班主任的影响，尤其到了高中阶段，正是中学生人生观，价值观全面建立的时候，一个班主任先进的育人方式就会塑造一个完善而且适应时代发展要求的合格人才;一个育人理念和育人方式落后的班主任无法完成新时代要求的育人任务，甚至会成为学生成长的阻碍。不仅如此，班主任之间也会互相影响，因为同在一个年级，一个学校，大家每天彼此交流都会互相借鉴，所以一个班主任影响的可能不止自己的学生，还有其他班级的学生。班主任的育人方式对家长的影响也很大，当前许多家长需要从班主任那里学习育人理念及育人方式，才能实现家校合作。因此，在班主任队伍的建设与管理中，帮助班主任建立育人方式改革的思想是非常重要的一个环节。班主任育人方式改革意识的高低一是体现在日常的工作教学之中，班主任对五育并举是否认同，决定了班主任处理教学工作的方式;二是体现在处理师生关系之中，这是最为重要的一个环节，班主任的育人方式决定他处理师生关系的方式方法，也直接影响着学生的成长历程;三是体现在日常行为之中，班主任的日常行为对学生的影响是潜移默化的。具有育人方式改革思想的班主任，在日常行为的潜移默化之中影响学生的思想。

班主任育人方式的改革势在必行，只有班主任认同当前的新型的育人方式，牢固树立德育教育的理念，才会切实的将育人方式融入到关心和了解同学们的学习生活状况的过程中，才会公平公正解决学生遇到的困难和无法解决的问题;才会对学生的教育产生积极的影响，在班级建设之中，才会有要有凝聚人心的引导作用！

育人方式的改革不是一蹴而就的事情，学校领导应该在平时就注重班主任育人方式的的培养与提高。在平时工作中要提升班主任的政治素质，尤其是习总书记关于教育改革的讲话，及时地学习上层领导和最新育人方式改革的要求和标准;还要想方设法提升班主任的思想素质和文化素质，[2]及时的召集班主任们进行相关课题的学习，积极订购育人方式改革方面的书籍，将育人方式改革的落实放在实处。

除此之外，学校领导可以进行定期的育人方式改革问答、育人方式思想的演讲汇报等活动，通过发布育人方式改革思想的相关要求和任务，对班主任的育人方式改革思想的提升下发强制性的命令。同时，学校应当制定相关的制度标准，全面地去督导和引导班主任的育人方式改革思想理论教学和思想素质的提高。实现让每一位班主任作为班级的领导人，都可以通过育人方式的思想变革的提高将思想理论转化为自身的行动力，积极地去发挥班主任作为领导人和榜样的作用。

三、班主任要按照新高考改革的标准和要求来开展自己的教学工作

班主任除了具有优秀的教学能力，更要抬头看天，能够不断及时地调整自己教学的方式方法，确保带班工作适应新高考改革的要求。首先在工作能力方面，班主任要认真地学习专业知识，了解新高考各项政策，选班制度，高考动向等，除了自身的本领要硬之外，还应该能够准确及时地领悟新高考改革的标准和要求，不断及时地调整自己教学的方式方法，让自己的优秀的教学能力与新高考改革相适应。

班主任除了要对自己所教授的学科负责之外，还应该对班上所有的同学们所学的学科负责。班主任要领导全班同学备战高考，要领导学生大组合拳，学生的弱科，班主任要了解，各任课教师教学的特点，班主任要熟知，这样才能有效引导班级学生适应新高考改革！一些同学在学习上遇到困难的时候，会因为不好意思而不去找代课老师解决问题，班主任应该及时地了解到这种情况，为同学们“牵线搭桥”，及时地与代课老师进行沟通和交流，确保班内教学要与新高考的要求相适应！许多学生各科学习方法存在问题，班主任要及时与任课教师沟通，给学生以学习方法的指导，总之，班主任就是一个大管家，要把学生的各科都要管理好，籌划好，这样才能让学生的备考立于不败之地！

四、班主任要能够与“互联网+教育”的变革相适应

学校领导对班主任队伍的“互联网+教育”建设与管理，可以从以下几个方面出发。

第一，学校领导可以有计划地去聘请一些校外专家组织和学者，对于班主任的“互联网+班级管理”，进行有专业性的见解和意见指导。这样可以使得班主任对自己的班级的管理方法，以及学校对班主任的建设有更加明确的目标和方向，也有利于老师和学校对没有经验的问题进行专业又深入地学习和探讨。

第二，学校领导应该固定一个时间，让班主任和老师们借助互联网平台，进行每周工作的总结和交流。让每一位老师通过分享自己在教学过程中的经验和总结出来的好的办法，使老师们吸取他人的优良经验，完善自己教学工作的不足，从而更好地去进行学校教学工作的开展。

第三，应该定期地借助互联网平台，进行班会和年级会议的开展。让老师们明确现阶段的小目标以及长远发展的大目标，学校和老师们对改革和工作中所出现的情况进行共同的探讨并且制定对策，使得工作顺利持续进行。利用互联网平台，让年级的管理实现动态管理，所有班主任都能在平台上讨论班级管理中的问题，年级领导也可以及时帮助班主任解决班级管理中存在的问题。

第四，学校要引导班主任利用互联网加强家校合作。班主任在进行班级管理的时候，面对的问题并非只针对学习的问题，在很多的情况下，班主任所面对的是班级同学们的学习情绪、家庭情况和生活的状态的问题。学校的教育是离不开家庭教育的，所以老师和家长们的互动也是不可缺少的，老师们借助互联网，可以及时快速了解同学学习情况和生活状态，一方面也可以根据所了解到的情况，在学校内对同学进行更好的学习和生活上的帮助。

学校领导应该在对班主任进行管理的时候实行奖惩办法，依据班主任老师的育人方式改革，新高考理念的践行，互联网+教育的推动，对班级的管理情况和班内同学的多方面评价去判断奖惩的准则。这能够鼓励班主任老师的工作更加符合时代需求！这可以提高班主任老师在工作中的责任意识和竞争意识，有利于让老师们与时俱进的提升自己的专业教学能力和班级的管理能力，从而努力地完成身为班主任的职责。

总之，在新时代的教育背景对学校的师资队伍建设提出了更新的要求，班主任队伍建设更要与时俱进，注重让班主任树立新型的育人方式理念，确保班主任贯彻落实新高考改革的标准和要求，锻炼班主任利用“互联网+”等的新型教学方式，把班主任队伍的建设与管理做到与时俱进，是每一个学校适应新时代教育变革的必经之路！

参考文献

[1]陆振东.班主任队伍建设管见J.《初中生世界：初中教学研究》，2014：31-33.

[2]代帝银.加强班主任队伍建设，提高管理效率[]新课程学习：上，2013：166-166.

本文系宁夏回族自治区教育厅2020年度教育政策研究课题《新时代高中教师队伍建设策略研究》的阶段研究成果，课题立项编号：zckt2020044