利用多媒体，让小学科学课堂更精彩

雷瑜

摘要：信息技术运用于当下的小学科学课堂教学是教育发展的必然性结果。新世纪的教育理念推动着小学科学教学课堂模式的转变与革新。为了使教师在课堂中充分实现以发展学生创新思维、拓展思维及实践能力为目标的素质教育理念，现代多媒体教育技术开始逐渐融入小学教学课堂。信息技术的融入不仅使老师的教学内容更富有趣味性，从多角度激发学生的科学思维;更是在一定程度上为学生呈现了开放且多元化的学习平台。

关键词：小学科学;多媒体技术;科学教学;运用策略

引言：科学学习中单一的知识呈现、较为复杂或抽象的理论概念都会使学生丧失学习科学的兴趣，难以培养学生的科学学习能力及科学思维。但多媒体技术在科学教学中的有效运用则使当下的科学教学更富有层次感与多样性。因此在多媒体信息技术融入小学科学教学这一必然趋势下，探究分析如何使多媒体信息技术在科学教学中教学效果最大化是非常有必要的。

一、小学科学教学课堂中，多媒体技术在课堂中运用的深远意义

一方面，多媒体信息技术能使科学课堂的教学方式丰富多样，不仅能直观展现课堂内容从而提升学生的学习效率，更能通过多种多样的活动形式激发学生的学习兴趣。传统的科学教学，其形式较为单一，学生学习知识的同时却无法进行知识拓展，无法形成正确的科学思维。但信息技术的合理运用不仅能让老师利用海量的网络资源，通过丰富的图片、视频以及各种多媒体教学手段来直观地向学生展示多样化的知识内容，更能通过有趣的视频和图片激发学生的想象力与探究力，提升科学思维能力，让学生对课程内容产生极强的学习兴趣。

另一方面，多媒体在科学课堂中的应用能使学生更注重知识的构建，同时也能让学生更高效的参与课堂活动。多媒体运用于教学的主要作用之一便是通过网络技术向学生展现课堂学习的主要内容。在这样的方式下，学生能在多媒体呈现的知识构架之中进行信息的再加工，构建自己的知识网络。其次，课堂活动的设计得考虑人数、时间、地点等限制因素，但多媒体信息技术却能使课堂融入小组PK，情景模仿以及各种游戏活动，这样的课程设计也能让学生高效的参与到课堂活动中来。

二、小学科学教学过程中，高效展现多媒体技术运用价值的根本途径

2.1构建合理情景，做好知识铺垫

小学生的年龄较小，往往对色彩丰富且具有视觉冲击的各种图案更感兴趣。因此老师在进行科学内容授课时，老师可以借助多媒体中的图片或视频资源来向学生展现实质性的科学现象。这样的情景展现，不仅使课堂生动有趣，更能激发学生对科学知识产生好奇心与求知欲。

比如，老师在教授火山喷发的成因与作用时，学生对于喷发这样的抽象词汇较为陌生。遇见这样的情况，老师就可以通过网络途径向学生展现实质性的火山图片，让学生更加直观的感受到火山的存在状态。而后老师可以通过部分火山喷发的视频或是动图来向学生展现火山喷发时的情景。学生在对火山喷发这一现象有了具体的认识之后，老师再讲解喷发的原因及作用，学生也能更快的学习相关的知识内容。

2.2 改变常规，不断探究多媒体授课的新模式

多媒体技术在教学课堂中的功能十分强大，老师不仅能展现视频、图片，更能制作各种精美的动态课件，添加各类适合课堂进行的游戏活动。因此在运用多媒体信息技术进行教学授课时，老师不能只停步于基础图片展现，更应在课程活动及课件制作中推陈出新，不断挖掘知识的另一种呈现方式。

在日常生活中，风-对于小朋友来说都不算陌生，那怎样才能使科学课堂中关于风的讲解更加生动形象呢？用单纯的文字或图片来展现风，这样的方式都太过单一，无法使学生产生兴趣。但老师可以在制作课件时插入风声的相关音频，用这样的方式来引出风的概念;而后，也可以使用动态效果使插入的树木摇晃起来，气球飞舞起来。通过这样的课程活动展现来让学生猜测树木，气球产生这样行为的原因。這样的引入与展现方式不仅能锻炼学生的听觉与思维能力，更能让学生用科学的视角去看生活中真实现象。

2.3 分清主次，把学生视为主要学习者

在科学教学课堂中运用多媒体技术的实质，是为了让学生能更好的理解科学知识，因此老师的教学始终要以学生为主体。在将多媒体教学与科学教学相融合的过程中，老师不能刻板地向学生灌输科学知识，笼统的利用多媒体来展现知识，这样的方式将会导致学生的学习效果不佳。并且，老师不能过于重视多媒体而忽略了自己才是教授知识的主体，应该将自己的讲解与多媒体教学进行有机整合。只有通过这样的方式，才能将多媒体技术与科学教学进行更有效的融合。

结束语

多媒体技术与小学科学教学的有效融合不仅能使学生从被动学习角色转变为主动学习角色，更能多角度激发学生的科学思维。老师只有合理、适宜的利用多媒体信息技术才能使科学课堂具有实际的价值，只有让科学课堂与多媒体结合才能助力老师的教学效率快速提升。

参考文献

[1]张占杰.利用多媒体、让小学科学课堂更精彩——浅谈多媒体技术在小学科学教学中的运用[J].中国新通信，2020，22（07）：200.

[2]蔡文东.让小学科学课堂“活”起来——论多媒体技术在教学中的作用[J].科学大众，2007（04）：107.