小学英语单元整体设计的教学现状及策略研究

林亚波

摘要：随着社会发展，国家加大了对于教育的重视，课改也在紧随是时代潮流不断发生着改变。新课改要求小学进行教育时，因为每个孩子的个性不同，采用的授课方法应当具有针对性。结合每个孩子的成长环境以及课本，对授课内容进行合理的安排，在小学课堂上，英语课本的单元设计备受好评。单元整体设计是指在新课程标准的要求下，教师把握单元教学目标的整体性、挖掘单元教学内容的整体性、设计单元教学过程的整体性、规划单元教学时间的整体性、实施单元作业的整体性的教学手段和谋略。现阶段，在我国的英语课堂上通常使用单元整体设计的教学方法，这一授课方法的使用让原本时间有限的英语课堂高效的学习了相关的英语知识。本篇文章通过分析单元整体设计的现阶段状况，提出一定的创新教学意见，希望能够给英语行业带来参考。

关键词：小学英语;单元整体设计教学;现状;策略

一、小学英语单元整体设计的教学现状

现阶段很多英语老师的授课水平程度并不相同，虽然很多老师能够对单元整体设计进行充分利用，但是真正上课时却会遇到意料之外的问题，真正解决起来很多教师并没有相关的经验，因此存在一定难度。英语教师的个人能力不同会直接影响课堂的授课效率。并且英语教师对孩子的学习不能做出客观评价，在授课时老师只关注自己的授课能力，并不重视孩子们的英语学习，进行教学时应当明确学生是教育的主体。最后一点是英语教师对于英语教材的理解不足，英语授课必须要以英语课本为主，明确课本的主导地位。

二、提升小学英语单元整体设计教学质量的策略

1.整体把握单元教学目标

在小学课堂上，英语授课的标准整体单元教学目标，英语教师要充分把握课本，根据单元的教学目标进行授课内容的设计，授课内容让孩子能够学习到知识的同时也能够树立正确的人生价值观。基于此，教师要充分摸清每个教学板块与板块的内在联系，为孩子们的学习构建一个清晰的学习网，并且每个板块之间的连接需要简洁明了，承下启下，让学生灵活掌握学习到的英语知识。

2.整体设计单元教学内容

小学的英语课本可以分为四大板块，单元构成了板块的学习，单元之内覆盖的小知识点重点难点并不相同，有的是学习英语单词，有的主要是学习语法结构，每个板块的设计都是为了让孩子们能够更好的学习英语知识，掌握英语语法培养孩子的英语素养。板块之间虽然学习的重点并不相同，看起来比较零散，但是每个板块都是培养孩子不同方面的英语能力，英语教师进行授课时需要把英语学习作为一个整体，让学生学习时从单元的整体看部分，能够让孩子对于学习重点进行整体把握，提升教学授学有效性。

3.基于单元整体的板书设计

在小学课堂上，板书能够提升授课质量，直至今日，板书都是各个小学学校中常用的教学模式。对板书进行合理的使用安排，能够让学生在学习时精准掌握学习重点，理清老师的授课思路。基础不好的孩子在学习单元板块过后，掌握的知识过于零散，对于学习的重点没有及时捕捉，学习过的内容没有及时进行总结。英语教师的板书能够让孩子把握到本节英语课的重点知识，让学生能够牢记重点单词，给孩子提供清晰的学习知识网。

4.基于单元整体的作业设计

课后作业能够检验学生课堂学习效果，是课堂教学的一种延伸模式。英语作业的内容不止限于抄写作业，同时要检查学生的英语知识掌握运用情况，培养学生的英语技能。英语教师留课后作业时要掌握好英语作业的尺度，让学生在做作业的过程中灵活运用学习到的英语词汇，同时可以留取一些能够进行英语对话的作业，学生可以回到家中茶余饭后，根据课上学到的英语词汇跟自己的父母进行英语对话，提升口语表述能力。让孩子们指导英语学习不是为了应付考试，英语学习与生活息息相关，知识需要灵活运用，提升孩子们的学习热情，结合生活实际充分达到学习英语语言的目的。所以英语教师在根据单元整体进行英语教学内容的设计时，需要明确授课思路，培养学生的英语口语以及英语交际能力。

5.建设单元整体教学资源库，减轻教师教学负担，拓展教研空间

英语教师在进行集体研讨会时，可以设计一个英语资源知识库，其中包含典型的教学案例，丰富的备课资源，课后作业以及英语试卷之类的资料为教师的授课提供大量帮助。英语知识库可以为教师的进行课前准备时节省大量时间，并且能够拓宽教师的授课思路，提供大量的英语教学灵感。

6.探索单元主题作业的设计与实践，提高学生的英语兴趣

英语教师可以根据单元的主题进行一些英语比赛表演，优秀学生的英语作业可以在走廊进行展示，提升学生的积极性，激发孩子们的胜负欲。通过趣味教学法，提升学生主动学习能力，完善学生的探究力。

结束语：小学阶段的英语学习对于孩子来说十分重要，小学的孩子正处于启时期，在小学为孩子的英语学习打下基础甚至会影响孩子的一生。小学的孩子个性以及能力正处于养成阶段，所以英语授课必须把握好教育方向，单元整体设计的教学方法不仅可以帮助小学生形成系统的知识系统理论，还可以使他们掌握每个单元的重点内容。每个孩子的基础不同英语教师要注重因材施教，基础不好的孩子对于新知识的接收会比较缓慢，通过针对性教学传授孩子重点难点知识，能够提升孩子的英语素养，并且英语老师要注重观察孩子的学习细节对于进步大的孩子要及时夸奖鼓励，增强孩子的自信心，避免学生出现厌学的心理状态。从孩子的兴趣入手，课前准备老师也可以参考英语资源库，能够节省时间的同时提升备课的效率，同时单元的设计能够锻炼孩子的英语口语，板块的学习能够培养孩子各个方面的英语技能，引导学生学习英语时主动探究，为社会培养更多的英语人才。

参考文献

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