基于幼儿园幼儿足球有效启蒙教学措施分析

肖萍

摘要：足球是一项独具魅力的运动，不管是华丽、精湛的足球技能，还是球员之间的相互配合，都能让人们通过参与足球运动获得心情的放松、情感的升华。2019年3月，教育部发布了关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知，表明足球运动已经成为幼儿教育体系中不可分割的一部分，足球运动也以更为灵活的形式走进幼儿园。基于此，以下对基于幼儿园幼儿足球有效启蒙教学措施进行了探讨。

关键词：幼儿园幼儿足球;启蒙教学;措施分析

引言

随着新课改的不断推进和素质教育理念的不断落实，要求教师在教学的过程中，促进幼儿德智体美劳全方面的发展，以为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。足球是一项风靡世界的运动，不仅能够带给幼儿愉悦和满足感，还能培养起他们健全的意志，实现他们综合素养的全面提升。因此，教师应该根据幼儿自身的学习需求，采取适合他们的教学策略，以在因材施教的基础上，促使幼儿掌握更多的基本知识和技能。

一、足球运动“丰富化”，循序渐进地提升幼儿足球技能

足球运动“丰富化”便是将足球运动与当前幼儿园内多种类型的活动相结合，形成具有足球特色的新型活动。一是足球竞技游戏活动，将孩子们分为五人小组，每个小组分别射门，进球最多的小组则获得胜利。这一活动不仅是对孩子们射门技能的训练，更重要的是培养孩子们包容他人、帮助他人的品质;二是个性化足球活動，将运球、带球等动作与舞蹈律动相结合，配合着音乐，孩子们兴致浓厚。不仅如此，孩子们可以根据自己的兴趣创编动作，但需要遵循足球运动的规则，可以培养孩子们创新创造精神;三是亲子类足球游戏活动，定期举办“家长足球赛”，引导家长和孩子们共同关注足球运动，并将足球运动渗透到家庭教育中，以循序渐进地提升孩子们足球技能。

二、营造良好教学环境，实现启蒙

根据研究表明，体育运动有助于儿童的身体发展，有助于儿童良好性格的形成和发展，增强幼儿的自信心，可以有效帮助幼儿学会如何面对困难，从而形成坚毅、勇敢、不惧困难的性格品质，对幼儿的成长起到了一定的作用。为此，教师要在教学中要给予幼儿充分的活动空间、活动时间，通过鼓励他们自由发挥，提高他们学习足球的兴趣。那么要如何让幼儿对足球课程产生兴趣，并快速学会用脚去完成足球运动呢？教师可以让幼儿置身在自由、有趣的学习环境中，引导幼儿自由与同伴组队，进行团队运球活动，体会到足球运动的乐趣，从中学会协作互助。教师可以先以讲解足球运动员的故事的方式引导幼儿进入教学情境中，激发幼儿的参与意识。教师还可以让幼儿尝试将足球带到喜欢的任何区域进行传球，以此达到教学目的。当幼儿进行自主足球运动时，教师可以以游戏的方式激发幼儿兴趣，有游戏过程中有意识的穿插些基本技巧、身体机能方面的练习内容，使他们沉浸在乐趣中，潜移默化的习得技巧。

三、家园合作，共同助力

幼儿园足球活动的开展并非图一时之快，也无法贪一时之功，而是需要学园、家庭、社区（会）共同配合，为幼儿足球兴趣的培养、足球技能的提高、足球意识的提升搭建平台;也需要幼儿、家长、教师合力，幼儿有兴趣，家长能支持，教师够专业。因此，学园开展足球活动，特别需要得到家长的支持，只有家园共同合作，才能助力幼儿园足球活动持续顺利地进行。幼儿园应该积极向家长宣传国家足球教育的方针政策;及时向家长反馈幼儿在足球游戏、足球活动中的表现;主动向家长了解幼儿对足球运动的经验和在家对足球的兴趣表现等。家长也要主动配合幼儿园进行相应活动，才能在学园、家庭、社会中营造浓厚的足球氛围，共同助力幼儿足球活动的开展。

四、创设环境

幼儿的认知发展是个体与环境相互作用的结果，良好的环境设置，能在带给幼儿视觉冲击的同时，不断激发他们的求知欲和好奇心。这样教师在教学的过程中，就应在幼儿所熟悉的环境中渗透足球文化的相关元素，以合理利用空间和时间布局，促使幼儿在潜移默化中爱上足球运动。首先教师可为幼儿铺设虚拟的足球场地，在幼儿园的公共区域展示各种足球造型人物，张贴足球运动相关的精彩照片，并展示手工制品等，这能带给幼儿新鲜感，促使他们对足球运动产生更多的好奇，可激励他们主动参与到运动中。其次教师还可在班级的活动区域放置相关的绘本和图书，鼓励幼儿主动到区域进行阅读和思考，并相互之间讲述和表演精彩的足球瞬间和故事等，这能开阔幼儿的眼界，陶冶他们的情操。接下来教师还可在班级走廊里介绍足球历史、世界足球俱乐部的徽章和球服等，当幼儿置身其中时，很容易被周围的环境所感染，萌生出参与足球运动的强烈意愿，从而可使幼儿感受到足球就在身边，能满足他们强烈的学习欲望。

结束语

幼儿园有效开展足球运动的前提在于将足球运动“趣味化”，开发并设计符合孩子们身心与认知特征的足球游戏活动，以激发孩子们参与足球运动的兴趣。同时要注重足球运动的负荷，根据孩子们的个体差异、阶段发展特征设计分阶段式足球活动，在足球活动中一定要切记不能用一把尺子衡量所有幼儿。

参考文献

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