机械加工实训课程开发与教学方法改革研究

周鹏飞

摘要：技师学院是为社会输送综合性高素质技能型人才的重点机构，在我国教育体制发展的背景下，用人单位对技师学院的教学也提出了更高的要求。要求学生能够熟练掌握机械加工方面的理论知识和实践技术，便于学生在今后进入工作岗位竞争时可以保持一定的专业优势。在学生学习过程中，实训课程占据了重要地位，能够有效锻炼学生的实践技能。本文从分析机械加工实训课程开发与教学方法改革的重要意义入手，并提出了相关的针对性实施策略。

关键词：机械加工;实训课程;教学方法;

引言：当前机械加工的实训课程仍处在改革和创新阶段，为了使课程开发和改革更为科学合理，教师应转变教学思想，完善教学方法，根据实训课程的教学特征，了解实训教学变革中产生的影响，使学生拥有优秀的实训学习环境，从而使实训教学的优势得以充分发挥。教师在开展实训课程中，应当准确把握好实训课程开发的可行性，对教学方法进行改革，并在优化升级课程相关内容和方法的过程中，提升机械加工教学的有效性。

一、对于机械加工实训进行课程开发和教学方法改革的重要意义

（一）推动学生积累机械加工经验，加快知识转化效率

在实训课程开发进行中，可能会存在一些突发状况，要求教师针对可行性对其进行一定的优化，推动学生积累机械加工的实践经验，加快知识转化效率。由于机械加工课程的教学目的是培养学生的专业技能，为学生就业后解决相关实际问题。实训教学课程开发和改革的理念与机械加工教学宗旨较为契合，开发和改革的增强能使学生在实践课进行中更快地掌握相应的技术和理论知识，积累更多实际操作的经验，并可以令学生把课堂所学带入到生活实际和工作实践中。

（二）教师可以学生更好地示范，促进学生技术的进步

实训课程的教学前提，是教师为学生做好示范，让学生利用模仿等多元化学习方式开展机械加工实践活动，教师此时可以进行指导，对学生的实践操作提出可行性意见，及时指出和改正学生的错误。实训课程的开发能够促进学生在技能上的快速进步，使学生能够在较短时间内完成简单的机械加工任务。学生只有多加参与实践活动，才能有效发现自身的不足之处并加以改正，在教师的示范和指导帮助下受益匪浅，完善自身的专业素质和技能。

（三）解决教学中的细节问题，优化升级机械加工课程

开发实训课程，不但对学生有益，也能够帮助教师解决教学中存在的一些细节问题，使机械加工课程优化升级，推动该专业的整体发展。改革实训课程的教学方法，不只是对实践环节设计上的改革，还要求教师对课程体系有个整体性的把握和思考。在实践教学中易忽略的机械加工细节问题，容易使学生也出现错误，对学生实践的总结和复习会产生不利影响。所以，教师要经过多方考虑，挖掘实训课程中的细节问题，对教学方法进行合理的创新和改革，全面掌控课程开发，使学生体会到机械加工作业的本质，助力学生对机械加工操作方法和技巧巩固和复习。

二、机械加工实训课程开发与教学方法改革的实施策略

（一）了解学生实训情况，补充学生的知识盲区

有效的课程开发和教学改革是始终考虑到学生学习情况的，所以，教师应当在充分了解学生实训情况的基础上，补充学生的知识盲区，使得学生能够在实践操作过程中把握学习的重点，使实训教学的主题可以更好地显现出来。为了可以依照学生实际能力和情况开展实训课程，教师应对学生的能力进行考核，以课堂问答、课下研讨等方式，对学生的实训课程情况全面分析，结合学生的课上具体表现，对学生的知识体系有针对性、有目的性地进行补充。只有充分了解了学生的课程实践情况，才能高效完善实训课程的开发和教学方法的改革。

（二）督促学生参与机械加工实训活动，培养学生的实践技能

在实训课程中，教师应督促学生参与机械加工实训活动，有助于学生养成优秀的操作习惯，降低学生操作发生失误的几率。如果在实践过程中，学生发生了操作失误，教师要调整学生的练习频率，令学生对出现失误的环节更加熟悉，指导可以熟练掌握出错的操作。另外，教师可举办机械加工活动，设置科学的活动环节，对优胜者提供适宜的奖励，以推动学生开展实践练习活动。在关注学生实践操作技巧时，还要提升学生的综合素质，完善机械加工知识体系的构建。而对于教学方法上，可以在开展教学前播放多媒体，内容可与机械加工专业的纪录片有关，再进行实际的实训内容。

以零件铣削加工为例，教师在开展教学时，首先应让学生利用所学知识，对于零件的铣削加工工艺、流程、零件图、刀具和工艺卡等进行全面分析。如果是学生没有接触过的内容，教师要注意引导学生参与。对于编写加工程序和主要操作上，教师应先引导学生分析实训内容的工艺方面，主要针对零件图进行分析，从零件的平面、外轮廓入手，并确定铣削方案，再确定装夹方案。最后准备阶段中，教师应该与学生一起确定加工流程，以及切削用量和材料的选择上，以先粗后精的原则按照基面先行。以这种铣削加工内容为实例，教师在教学中主要目的是帮助学生提高参与实训活动的意識，为学生未来的职业发展奠定基础。

（三）定期总结实训课程教学报告，完善存在的不足

教师在实训课程结束后，应当定期进行教学总结报告，对于存在的不足有所完善，才能在课程开发和教学改革中能够维持教学的有效性。在总结过程中，也是一种对实践教学的回顾，发现教学活动中存在的问题，以学生实际情况和反馈进行优化。教学的反思是教学总结的重要步骤之一，教师自身不可只追求改革和创新的效率，也要关注质量，对教学进行有效思考，顾及学生的学习需要，在教学反思过程中使教学理念和方法深化改革。

结束语：

综上所述，教师应把握好实训课程开发和教学方法改革的有效性，促进对实训课程的开发，及时更新课程教学体系。同时，要注意学生实训学习中的实际情况，使学生可以在实践中理解机械加工这一专业科目的本质，掌握更多的练习要点，全面提升专业水平，并保证机械加工教学质量和效率，为我国技师领域贡献更多的力量。

参考文献

[1]陈铭.高职机械加工实训课程开发与教学方法改革研究[J].科技风，2019（31）：66.

[2]张辰.机械加工实训课程开发与教学方法改革分析[J].中外企业家，2020（09）：217.

[3]袁耀锋.机械加工实训课程开发与教学方法改革分析与研究[J].科技风，2020（13）：88.