浅谈青少年的逆反心理成因及应对策略

罗晴

摘 要：在青少年阶段由于身心发展的不平衡，就会导致逆反心理的出现，会对教师以及家长的传统式管理会有抵触心理。因此，为了让青少年有更好的发展，教师这个时候对逆反心理成因以及对策的了解就显得尤为重要。对此，本文对青少年为何会出现逆反心理进行论述分析，并提出具体，有效的措施和途径，希望能让教师对青少年出现逆反心理时的应对能力能够得到有效的提升，从而让青少年能够更好的发展。

关键词：青少年;逆反心理;成因及应对策略

逆反心理是一种固执偏激的思维习惯，它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。因此，如何正确的应对青少年所出现的逆反心理已经成为了每个教师都必须去思考的。因为在当今这个社会，正确的三观已经充分成为了每个青少年所需要拥有的，在未来的发展过程中得到了重视，这对于学校校园和谐氛围的建设有着主要的价值。教师在教学的过程中必须充分的去促进青少年正确三观的形成，并探索如何才能更好的实现想要取得的目标，让工作效果高效化。

一、逆反心理的成因

（一）错误的舆论氛围

如果青少年处在一个错误的舆论环境里，那么对他们各种行为的影响将是非常大的。比如部分学生把尊敬老师认为是给老师“拍马屁”;向老师汇报班里的各种情况认为是“打小报告”，“出卖同学”;把为班集体奉献认为是“傻子”等等，这样的错误的舆论一旦形成，就会对青少年的认知产生极大的误解，使逆反心理出现。

（二）教师对青少年的影响

一是在教育青少年的过程中教师的要求与他们原有的个人需求产生了一定的距离，在青少年没有良好的学习习惯之前，教师应该积极帮助青少年培养这些习惯，不然会让他们在需要接受教师的要求时产生极大的难度。二是在教师进行一些教育工作时可能会触碰到青少年个性的行为。在青少年阶段，他们已经有了一定的独立意识，需要被人认可以及尊重。因此，教师在这种情况下不能随意，不能自己认为是合情合理，是对青少年有所帮助，认为无论如何，青少年都能够接受。如果教师出现这种心理，那么结果常常都是事与愿违，不尊重青少年也是他们出现逆反心理的重要原因。三是因为教师是被青少年所尊重的，如果其在处理青少年的一些问题时没有那么妥当，导致他们的自尊心受到了伤害。且教师对问题的处理方法，在某一方面上说明了对青少年的行为的态度，如果只根据主观臆断，没有进行细致的调查，采取一些对于青少年来说比较接受不了的措施。而这就很容易让青少年产生抱怨，从而导致逆反心理的出现。

（三）家庭和社会不良因素的影响。

中学生产生逆反心理不仅仅局限在学校范围内，社会、家庭中的许多不良因素也容易造成学生的逆反心理。如家庭的破裂会给子女造成心理创伤和失落感;学生在家庭中得不到应有的温暖和鼓励，容易形成孤僻的性格、自卑的逆反心理;家长对子女要求过高，教育方法简单粗暴，会导致子女过大的心理压力，也容易出现逆反心理;社会影响因素更加广泛复杂，内容、形态、渠道也多种多样，但影响较普遍的是社会舆论、社会风气和人们的社会逆反心态。如社会上的不正之风，不良媒体等，都可能对学生的思想认识造成危害，腐蚀他们的心灵，导致极端的逆反心态的产生。

二、逆反心理的应对策略

（一）引导青少年正确认识逆反心理

在历史上的新文化运动中，陈独秀通过创办《青年杂志》，从而改变了广大农民的思想，极大的推动了科学在我国的生根发芽。而现在也是一样的道理，要想很好的应对青少年的逆反心理，首先就必须正确引导青少年认识逆反心理，进行正确的自我认识，只有这样才能减少青少年的逆反心理的出现，使教师在进行教育工作的时候有施展的空间，更好的让青少年得到良好的教育，提高青少年的思想道德素养。而青少年学习到认识到逆反心理后，进而也会使他们主动的去学习相关知识，并在日后的自我管理中能够有方法，有自信，不自卑。而教师通过理论与实践相结合，进而能够在教育工作时科学运用方法，并提出适合青少年的管理模式，再引进日益发展的科学技术以及管理知识，并通过与青少年家长进行联系沟通，建立一个适合青少年的氛围，减少逆反心理的产生，并与日常教育工作内容相结合，从而做到三赢的局面，提高学生的核心竞争力。

（二）建立良好的师生关系

良好的师生关系，是教师实现有效的教育工作的前提。试想想，如果教师跟青少年的关系都不融洽了，那还怎么与青少年进行互动沟通呢？如果无法进行互动沟通，那么教育工作就将会无从谈起，这也就会促进青少年逆反心理的产生。因此，师生关系的融洽关系是日常教育工作的关键。作为教师，必须充分站在青少年的角度去理解他们，给他们更多的宽容与理解，而不是在犯错时就批评。在教师进行日常教育工作时，必须先营造出一个平等的氛围，尊重学生，让青少年明白老师是在帮助他们，是为了他们好，进而像个朋友般，走进他们的内心深处，了解他们的想法。然后再与他们进行沟通互动，能够让他们毫无芥蒂的说出犯错的原因，了解他们的家庭关系等等。只有这样，才能因材施教，对症下药，更好的进行日常教育工作，从而促使学生能够拥有优秀的道德品质，使他们在未来的道路上能够更好的走下去，能够健康和谐的发展，做个幸福的人。

（三）家长要关注和理解青少年

家长对于青少年的成长影响是非常巨大的。在青少年这个阶段，他们正处在一个对社会认知懵懂时期，他需要借助一定的媒介来进行自我认知以及了解这个社会。而家长作为最接近青少年的人，他们正确的教育以及对青少年逆反心理的预防是极为重要的。青少年的家长要适当地理解和体谅青少年的爱好取向，同时也要在青少年感到落寞挫败借助一些方式来排解压力的时候及时地给予关心问候和进行排忧解难。比如青少年在学校这个复杂的环境回来，一声不吭地走进自己房间的时候。家长要具体问题具体分析，在切实地了解青少年在叛逆期遭遇了哪些让他心情不愉快的事情后，结合青少年的個性爱好给予陪伴关怀。这样才能让青少年更好地重新找回自我、提高学习效率和促进心理健康发展。

（四）学校要建设良好的人文氛围

积极向上的三观在学校主要依靠全校的良好的人文氛围去传播的，它就像羽毛球拍和羽毛球一样是缺一不可的。所以学校若想减少青少年的逆反心理的产生，并激发青少年在学习上的动力，那么营造良好的人文氛围是大势所趋的。此外，在心理学上而言，人的知觉感受是有弹性的。比如一个人将一只手伸入热水里面，他会感受到烫，但是时间久了就会觉得手的温度和热水的温度一样，这就是人的感觉适应性。倘若学校不重视人文氛围的建设，那么在一个没那么良好的人文氛围里，对于青少年在学校里学习是具有妨碍性的。这不仅不能提高青少年的学习效率，而还会会让青少年在潜意识认为这是一个烦躁的信号，使得青少年会对学校的教育产生一定的抗拒感。所以学校在校园里想通过利用氛围来减少青少年逆反心理的出现以及缓解青少年的压力时，要重视起良好的人文氛围的建设。这样才能更好的利用氛围来促进青少年的心理发展，提高学习成效。

（五）学校要周期性举办思想教育活动

学校是一个传播文化知识的殿堂，在引领青少年接受积极的三观有着巨大的作用。所以学校周期性举办思想教育活动来引领青少年有着的正确价值取向是不可或缺的。这不但能使青少年在轻松愉快的环境里感受这世界的美好，全面性地去了解这个社会，比如学校可以每年举行一次或两次的思想演讲活动比赛，然后规划筹备好比赛的相关奖励，精心布置好灯光渲染和场景建设。此外学校应该在这活动里给予重视，让青少年能感受到学校文化的多元化，促进青少年的心理健康发展，减少逆反心理的出现。这不仅仅能充分体现青少年在学校的主体性地位，极大地给予青少年认识和享受思想教育的空间，同时也能最大程度上得到青少年对学校的多元化文化的认可，激发起青少年对学习的热爱和提高学习效率。

三、结束语

日常教育工作不断的推动着学生的进步，在进行日常教育工作的过程中蕴含着我们中华传统文化的优秀美德以及伟大的以人为本精神，在学校让教师进行教育工作不仅有利于学生的各种能力得到长进，减少逆反心理的出现，还可以提高教师的工作效率，进而可以使学校的各种劣势转变为优势，使家长对学校会更信赖。教师要正确认识到青少年逆反心理，并积极找寻一些应对青少年逆反心理的有效措施与途径。

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