线上教育平台的设计与实现

赵星然，张美娜，陈远超，邹金琰

摘要：随着线上教学的迅速发展，教学资源与教学平台也有了翻天覆地的变化，课堂从传统的教学方式慢慢延伸到了网络，现代教学可以利用电脑，智能手机通过网络由老师和学生共同完成。该线上教育平台能够帮助学生在网络上学习，为学生提供了课程相关资源，学生能够实现在家合理的分配时间，并且利用网络来提升自己的学习能力，让老师和家长更加放心地让学生在网络上学习，同时也能引领学生如何正确地使用网络，健康上网，这也是我们设计这个网上教育平台的初衷。

关键词：线上教育平台;课程资源;网络学习

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）19-0082-04

1 项目背景

随着我国的科技水平、人民生活水平不断提高，我们所有人的生活都有了质一般的飞跃，人们的衣食住行，医疗水平，生活娱乐都有了跨时代一般的进步。2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了学校正常的教学节奏，在这种背景下，全国数亿师生进入“在线教育”时间。如此大规模的居家在线学习，将成为中国在线教育发展史上的一次里程碑事件[1]。不仅如此我国的教育也发生了翻天覆地的变化，网络教育的出现，使人们不会被听不到课，上不起课而感到烦恼。在线教育作为教育改革的重要抓手和传统教育的有益补充，有必要深入分析其对教育公平的作用问题[2]。随着网络的不断完善，教育也到达了智能时代，在这个智能教育时代，网络教学已经进入了教学的垂直领域，通过大数据的发展，网络教学满足受教育者所有的教育需求，越来越多的消费者通过对知识的向往也唤醒了消费者的意识，更多开放的教学资源更好地被大众共享，在教育智能化时代中，国内涌现了许许多多新的网上教学平台，例如腾讯课堂、网易云课堂、荔枝微课、新东方、学而思网校、猿辅导、掌门1对1、作业帮等众多线上教育平台，它们从各个方面真正解决了许许多多受教育者通过网络学习的难题。

本系统主要偏向于初高中的学生的线上教育以及各地方各大补课机构，学生可以通过系统选择课程进行学习，提交作业，对课程进行评论;教师可以发布课程资源，批改作业，回复留言;管理员对系统所有信息进行管理和维护。通过使用本系统，学生能够更加自主的在网络上学习，并定制个性化的学习方式，真正的提升学生对学习的兴趣，让学生积极主动参与线上教学活动中，提高学习效率。

2 系统功能分析

本线上教育平台按照使用者可以分为三种角色：1）浏览者;2）用户（学生）;3）管理员（老师）。

1）浏览者

首先浏览者可以不用注册就可以浏览网站的大概内容，但是不可以直接评论以及不可以直接购买课程，需要完成用户注册然后登录到网站后才可以进行留言以及购买课程等功能。当用户点开课程购买以及留言等页面会自动跳转到用户注册的页面，当用户注册完成后系统会直接跳转到登录页面让新用户进行操作，浏览者可以不用通过用户登录来进行前台页面的全局搜索功能来寻找自己感兴趣的课程，同时本教育平台中所有的公开课程可以面向全网发布课程相关信息，平台中所有授课教师的相关信息也面向全网发布，如果浏览者对某些课程或者别的方面有兴趣的游客仅仅需要留下个人姓名，电话，学习的课程，最后系统会反馈给相应的管理人员。浏览者角色用例图如图1所示。

2）用户（学生）

除了具有浏览者的所有功能外，用户还可以修改配置文件。当用户登录成功后，用户可进入用户中心修改用户昵称、性别、手机号码、地址、电子邮件等其他信息。连接操作完成后，用户可以在Management Center中验证有效的邮箱，并在验证后更改密码。登录用户可以直接访问个人功能以查看其订阅的课程名称。用户还可以查看他们收集的信息，例如课程和他们喜欢的老师，内容丰富的课程和其他感兴趣的信息等等，用户可以在消息中查看系统或管理员发送的消息。当用户学习完成后，用户可以单击“退出当前用户”退出当前安全登录账户。用户也可以评论他们正在进行的课程每一门所选课程，选择任意章节学习或者学习老师所指定的章节。用户（学生）角色用例图如图2所示。

3）管理员（老师）

授权管理员具有控制插件显示以及控制平台的功能，允许系统显示管理员想要的信息。同时管理员也可以组织管理以及管理教育机构位置、修改教育机构的详细信息，教育机构教师专业人员可以管理课程详细信息、各章节的章节详细信息以及视频信息课程。管理员可以查看和管理他们所拥有的课程的评估来进行跟进。管理员可以管理用户，可以管理注册用户信息，同时管理员可以管理访问者，可以管理首页发布图，设置图片，链接和图表等等。管理员可以对后台用户进行分组，并为不同用户设置不同的权限。管理员可以添加、删除和更改以及查看和管理所有用户的操作。管理员（老师）角色用例图如图3所示。

3 系统流程分析

1）信息检索功能流程图

用户（学生）首先在搜索栏中搜索信息计划，首先，用户（学生）必须选择一种搜索类别，然后输入搜索。如果找不到内容，用户（学生）将搜索新的类别。用户（学生）查看内容详细信息，系统确定用户的连接状态.如果用户未登录，系统将切换到登录界面进行操作连接.如果用户登录后，通常会检查搜索详细信息，活动图如图4所示。

2）添加教学课程活动图

管理员添加课程时，管理员必须登录到具有添加权限的账户上进行运行。管理员登录账号在后台管理系统中没有合法有效的名称，然后输入相应的有效新增章节名称，同时输入相应的有效添加视频名称，最后添加视频或者资源数据供学生进行下载，活动图如图5所示。

3）教学课程活动图

当用户选择指定的教学课程时，系统首先检测用户当时是否未登錄状态，如果没有，它将切换到登录界面以允许用户进行登录。如果课程已经添加到用户的课程中，用户将学习该教学课程，本活动如图6所示。