浅析小学六年级语文教学的几点经验体会

陶刘

【摘要】随着新课改革的发展，小学语文教学在新的教学理念下呈现崭新的面貌。为保证小学生语文水平能力的提升，小学语文教师对新型语文教学的重视程度不断加强。本文通过对小学六年级语文教学中存在的问题进行分析，浅析其语文教学的相关策略经验，为深入研究小学六年级语文的实际教学方式提供一些可参考性的建议。

【关键词】小学六年级;语文教学;经验体会

引言：小学语文是小学时期比较重要的学科之一，对培养学生的综合语文素质有着重要作用。小学语文学习是打下学生自身语文基础的前提，所以在小学语文教学中，教师应注意充分发挥学生的主体性，使学生能够认识到语文学习的重要性和必要性。同时，教师要不断总结经教学经验，根据学生的实际学习状况来制定适合的教学方法，使六年级学生在语文学习中养成较好的学习素养。

一、小学六年级语文教学中存在的问题

（一）语文基础知识学习不扎实

小学六年级，很多教师把教学重点转移到应试教育中的阅读理解，对于生字与词语等基础知识的教学缺少关注，由于学生的自主学习能力较差，无法自己把握基础知识的学习，这就导致学生在字词等基础知识中容易犯错。

语文知识积累不足

在小学六年级学习和考试中，会遇到很多课堂知识和课外知识，由于小学生不懂得如果积累这些知识，或者积累知识的方法有误，造成学生的知识量的积累不足，对于习题试卷以及生活中遇到类似的问题自己根本不能有效解决。

语文阅读理解力差

小学阅读理解在语文学习中非常重要，然而，有些教师在引导学生阅读时并不是很注重其教学效果，分析完课文就结束课程，很多学生在课堂对阅读并没有获得深刻的理解，阅读中的很多问题也没有及时沟通得到有效解决，造成学生对文章的理解能力下降。

学生缺乏写作能力

写作体现学生的语言表达能力和文字叙述能力，虽然，小学六年级的学生写作篇幅并不是很长，但是他们对写作内容把控得不好，有时出现条理不清晰、详略不得当、语言不够生动或者中心思想不突出等这些问题，导致他们的写作能力较为欠缺。

二、小学六年级语文教学经验策略浅析

（一）语文教学中要注重基础知识的掌握

小学六年级是小学学习时期的最后一个阶段，教师要对学生的语文学习负责到底。教师在教学中要加强对基础知识掌握力度，对于准生字，词语的含义等做细致的讲解，强化对这些基础知识的考核。另外，教师还要对学生给予更多生活和学习上的重视，让他们在较好的学习环境中成长和进步。例如，在实际教学中，教师可以实施一些策略，清晨陪学生阅读书籍复习课程，课堂上与学生积极互动，及时了解问题，在课后与学生一起学习游戏，实现寓教于乐教学[1]。

（二）注重积累教学

语文学习非常注重知识的积累，如果单靠教师课堂的教学内容，学生的知识量和语文思考会受到一定的限制，这对学生未来的学习和发展有一定阻碍。所以，教师要注重课堂和课后相关的每一个知识点的讲授，逐步培养学生积累各种语文知识的能力。例如，教师在课堂引导学生对优秀文字段落进行背诵，或者将一些知识点整理成表格形式让学生进行知识的积累。

（三）将思想教育与语文阅读教学相融合

教师在语文基础知识教学的基础上，还要让学生认识到思想道德品质的重要性，教师要在语文阅读教学中融入思想道德教育，学生通过阅读中培养正确的人生观和价值观，让他们懂得珍惜当下的生活，养成好的生活道德品质，这有利于他们丰富学习思维，养成良好的思维习惯。

另外，教师要重视语文写作教学，教师可以将一些优秀的作文打印出来给学生们阅读，给学生树立优秀文章写作要求的榜样，让学生进行学习、弥补自身写作中的不足，这样不仅可以从中积累写作经验，还可以丰富知识。

（四）教学理论与实践有效结合

在小学六年级语文教学中，教师应打破传统的教学模式，注重将理论与实践相结合，使学生能将课堂所学的知识内容与实际生活有效地联系起来。这样既能加强学生对语文知识的记忆，又能使学生认识到语文学习的重要性和语文在现实生活中的实际意义[2]。例如：在六年级下册《北京的春节》中，教师可以组织学生分成若干个小组进行讨论，回忆每年的春节都是怎样度过的，让学生站在讲台进行讲述，营造一种欢乐的氛围，教师也可以播放一些春节的视频，加强学生对春节的认识，更加形象生动的将春节的融入到现实生活中，从而开阔学生的视野。

（五）加强课外活动

在语文教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当的增加一些语文课外活动，有效地吸引学生的注意力，调动他们的语文学生兴趣。例如，在六年级综合性学习《难忘小学生活》中，要让小学生活留存在学生的记忆中，教师可以领学生去课外走走，去操场、去图书、去学生熟悉的环境里去寻找小学生活的记忆，这种课外活动，可以加强学生的积极参与性，对课程也能进一步学习和掌握。

总结：在小学六年级语文的教学过程中，教师应把握过小学六年级学生的心理特点和学习特征，充分利用理论与实践相结合的教学方式提高语文教学质量。同时，这些策略方法的应用，可以为學生今后的语文学习打下坚实的基础，让学生从小意识到语文学习的重要性，养成好的学习习惯，进而从根本上提高小学语文学习水平。

参考资料：

[1]王磊.小学六年级语文教学的六点经验体会[J].名师在线，2020（10）：61-62.

[2]李灿.小学六年级语文教学的经验体会[J].文科爱好者（教育教学），2018（10）：138.