网络时代高校校园媒体融合发展思考

石田宇

摘 要：高校是我国为社会持续输送高素质人才的场所。网络技术在高校校园中的普及与推广，虽然促进了高校校园媒体的进步与发展，但是也对高校校园媒体的发展产生了制约。基于此，文章重点围绕网络时代高校校园媒体融合发展的路径展开分析。

关键词：网络时代;高校;校园媒体;融合发展

媒体的融合发展受到国家层面的高度重视与支持。尤其是2014年8月，中央全面深化改革委员会第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，其中对于媒体的融合发展提出了明确的要求和指导意见。而这意味着国家层面开始通过各种政策性措施来支持并推动媒体的融合发展。高校可以以此为指导，对高校校园内的媒体资源进行整合，在加强信息传播成本控制的同时，扩大信息的传播范围。

一、网络时代下高校校园媒体融合发展的

主要内容

（一）发展理念的融合

网络时代下，高校校园媒体的融合发展是一种深度有机融合，具有较强的专业性与技术性，不仅要进行校园媒体形态的变化，还要对相应的资源配置以及组织管理进行调整。如果只是将传统媒体和新兴媒体进行叠加使用，那么必然会导致大量同质化内容的出现，不仅会造成严重的资源浪费，还会出现“融而不合”的问题。因此，高校要强化自身的网络思维，充分意识到校园媒体融合发展的重要性，并从全局上组织开展媒体融合策略，结合高校校园媒体的实际需求来进行校园媒体融合发展策略的制定[1]。

（二）媒体平台的融合

针对媒体平台的融合，需要从以下两方面入手。首先，在高校校园内成立新闻中心，完善相应的管理功能、协调功能和工作机制，由其负责整个高校校园媒体的统一管理，然后在党委宣传部的领导下开展各项工作。其次，对校报、广播、网站及手机终端等媒体载体进行融合，通过相关资源的优化配置来进行新闻内容的策划、制作和发布，利用多元化渠道传播媒体信息。

（三）传播内容的融合

针对传播内容的融合，需要从以下三方面入手。首先，对新媒体特点进行分析，并以此为基础，在不同的媒体平台上，利用文字、图片、音频或者视频等形式，对各种新闻事件进行发布，突出新媒体平台宣传效果的与众不同。其次，对新媒体的规律进行分析，并以此为基础，利用图表、动漫或者音视频等形式进行表达，增强传播内容的吸引力，确保学生的个性化需求得到满足。最后，开通微博、微信，并借助这些平台，与学生进行互动，从而将更多的学生吸引到这一平台[2]。

二、网络时代高校校园媒体融合发展中

存在的问题

（一）缺乏较强的校园媒体融合理念

首先，部分高校管理者将所有的管理精力都集中到了教学与科研方面，并没有对高校校园媒体的发展给予足够重视。针对校园媒体，也只习惯于传统媒体平台的使用，并没有积极接纳新兴媒体平台，更加不会将传统媒体与新兴媒体的融合发展提上日程。其次，部分高校媒體工作者受到传统媒体思维习惯的影响较大，创新求变不够主动，无法制作出具有吸引力的媒体内容。部分高校虽然具有多种媒体传播体系，但是不同媒体之间的融通性较低，从表面上看信息的传播方式非常多，但是并没有实现这些校园媒体的融合发展。还有部分高校在校园媒体融合发展方面，只是开设了校园官方微博、社团微博、新闻网站，并没有将新兴媒体的优势与特点发挥出来，无法形成传统媒体与新兴媒体的协同传播效应[3]。

（二）缺乏与之相匹配的校园媒体融合发展制度

在网络时代下，要想实现高校校园媒体的融合发展，就必须有一个与之相匹配的校园媒体融合发展制度。但是实际情况却是，绝大多数的高校对于校园媒体融合的发展趋势并没有采取主动应对措施，片面地认为校园媒体的融合发展并不是一件非常重要的事情，单纯使用传统媒体不会对高校的正常运转与可持续发展产生影响。部分高校管理层没有意识到高校校园媒体融合是必然的趋势，所以并没有积极主动地构建校园媒体融合发展机制，例如组织领导机制、监督管理机制及安全保障机制等。这样一来，高校校园媒体的融合发展就会受到一定的影响。另外，部分高校虽然制定了相应的制度，但是却没有较强的可操作性，无法将其落到实处，使得校园媒体的融合发展停留在表面。

（三）缺乏足够的技术创新

目前，手机等移动智能设备已经在高校校园中得到普及，几乎所有的大学生都拥有一部智能手机，都可以通过网络获取自己所需的信息。部分高校现有的网络媒体技术虽然非常先进，也具备充足的网络媒体人才，但是面对手机等移动智能设备在高校校园中的普及，显然没有做好充分的准备，没有及时利用手机终端组织开展各种宣传工作、校园文化传承工作及校园信息传递工作[4]。

（四）缺乏较大的媒体投入力度

在网络时代下，高校并没有在校园媒体的融合发展方面进行较大的投入。首先，高校缺乏足够的高水平媒体宣传管理人员和技术人员，现有的工作人员数量不多，且业务能力偏低。其次，高校并没有在媒体宣传方面投入充足的资金，严重影响了媒体设备更新的及时性。最后，为了保证校园媒体的正常运营，高校让大量的在校学生参与校园媒体的维护与运行管理。但是，这部分人员并没有较高的专业素养，且人员流动性较强，校园媒体的运营质量得不到保证。

三、网络时代高校校园媒体融合发展的路径

（一）坚持党性原则

高校要想实现校园媒体的融合发展，就必须始终坚持党性原则，坚持党对一切工作的领导。习近平总书记曾经说过：“坚持党性，核心就是坚持正确政治方向，站稳政治立场，坚定宣传党的理论和路线方针政策，坚定宣传中央重大工作部署，坚定宣传中央关于形势的重大分析判断，坚决同党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。”因此，高校内任何工作的开展都必须坚持党性原则。只有坚持党性原则，才能够确保高校校园媒体融合发展的方向始终正确[5]。

（二）落实以学生为本的融合理念

高校要想实现校园媒体的融合发展，还要将以学生为本的融合理念落到实处，对学生的主体地位进行充分的强调和尊重。首先，要对大学生的学习需求和生活需求进行分析，并以此为基础展开校园新媒体形式、风格、内容的设计，提升校园新媒体对学生的吸引力和影响力。其次，要对校园媒体的传统风格进行调整，围绕学生的学习、生活、情感以及成长困惑來提升校园媒体的发展质量。最后，高校媒体从业者需要深入大学生群体当中，近距离了解学生的学习需求和生活需求，然后通过学生素材的挖掘，创造出更多优质作品，为学生的成长与发展提供服务。

（三）加强管理人才和技术人才的队伍建设

高校要想实现校园媒体的融合发展，还需要加强管理人才和技术人才的队伍建设。首先，针对管理人才，要重点提升其政治素质、全局观念和创新意识，确保其对新媒体的运行特点有所了解。其次，新媒体人员应当具备较强的写作能力和网络技术操作能力，并掌握采、编、播等多项技能。最后，在构建全能型、复合型人才队伍的同时，还要组建一支兼职团队。例如，可以以在校学生为主体，组建一支通讯员队伍，使其在校园当中不断寻找有价值的新闻线索，确保校园媒体内容与学生的日常生活相贴合。

四、结语

在网络时代下，校园媒体是高校教育工作与管理工作的基础。只有对校园媒体进行合理的应用，促进校园媒体的融合发展，才能够对大学生的最新思想动态进行及时、准确的了解，并以此为基础提升高校的思想政治教育质量，激发学生的创新创造思维，为学生的健康发展提供保障。但是，网络时代下的信息传播表现出了传播媒介丰富、信息传播双向化的特点，要想实现高校校园媒体的融合发展，不仅要坚持党性原则、落实以学生为本的融合理念、加强管理人才和技术人才的队伍建设，还要不断地探索出更多的融合发展策略。

参考文献：

[1]许美娟，朱国海，王颐.5G视域下高校校园媒体融合发展路径研究[J].信息与电脑（理论版），2020（15）：230-232.

[2]张宇庆，姬庆庆.全媒体时代高校校园媒体融合现状与发展研究[J].北京教育（高教），2020（6）：38-40.

[3]缪向杰.全媒体时代高校校园媒体融合发展探析[J].淮南职业技术学院学报，2019（6）：128-130.

[4]王昆，彭志翔.提升影响力 塑造新形象：数字时代高校媒体融合发展与对策研究[J].今传媒，2019（6）：83-86.

[5]詹劼，周纯玉.探析网络时代高校校园媒体的融合发展[J].传播力研究，2019（9）：70.

作者单位：

山西传媒学院