中职英语写作教学策略探究

陈丽媛

摘要：学习英语目的是为了，提高英语的表达能力和语言技能。其中，英语写作作为教学的重难点，需要有效教学方法的引导。只有让学生经历语言的应用过程，掌握语言的实际应用能力，才能有效促进英语写作教学质量的提升。

关键词：中职英语;写作训练;教学策略

中职阶段的英语学习相较以前知识更加丰富，难度也略有增加，所以需要学生一点一点地积累才能不断提高英语综合水平。要想有效落实对学生写作能力的培养，教师不仅要落实写作指导，还应该重视对英语单词、句型和其他知识的教学。英语写作教学首先要培养学生的写作兴趣，教师要耐心地进行有效地写作指导，让学生获得有效的写作帮助。同时，在写作教学中，教师还应积极地引导学生主动阅读课文，并大量收集作文材料。除此之外，教师还应当运用多种形式来激发学生的写作兴趣，提高写作技巧，从而培养写作能力。

一、强化英语基础知识的应用，掌握写作规则

写作水平高低不仅取决于是否掌握写作技能的规则，还取决于学生对写作的态度是否积极，而且最重要的是，学生的英语知识储备是否足够强。写作需要学生具备一定的英语语言基础，所以学生只有掌握了英语重点知识，才能灵活应用诸如词汇、短语、文本等技能。当学生能顺利完成一篇作文后，学生才会有兴趣学习如何把作文写好，进而养成良好地写作习惯。

在写作教学之前，我首先向学生解释写作的基本规则。在开始写作之前，学生必须首先准备草稿，有一个基本的写作想法，然后弄清楚自己的写作路径，了解想要写的文章并选择要使用的材料，以及相应写作内容要遵循的基本规则等。撰写文章时，学生不能偏离方向，而是应该始终紧贴写作主题。这一期间，我会列举一些例子，让学生学习优秀作品。目的是使学生的文章更加丰富和翔实。同时，学生没有必要盲目追求表象，而是要顺应现实的逻辑，鼓励学生学习写作规则，帮助学生建立基本的写作模式。

二、发展学生的想象力，积累写作素材

丰富的想象力是学生创造力的来源。尽管有固定的写作规则，但内容仍然需要学生主动去想象和创造。只有确保写作内容翔实、生动，才可以称为一篇优秀的作文。中职生正经历着智力发展的黄金时期，他们还没有受到世俗局限性的影响，且富有想象力。因此，在写作教学中，教师可以鼓励学生进行想象和创新，以促进学生创造性思维的发展，并扩大学生的写作视野。

例如，在我所教授的课程中，我通常会要求学生解放思想，鼓励他们根据写作题目进行想象。同时，还会要求学生集思广益，快速收集可用于写作的词汇，这对于学生积累写作素材有很大的帮助。通过这一系列的引导和训练，不仅激发了学生的思维能力，而且使学生能够根据文字内容自由想象，这对于丰富学生的思维能力，培养学生的写作技巧都将产生积极影响。在写作教学中，教师还可以为学生提供类似的文章，使他们能够独立学习，分析相关知识，为进一步的英语写作教学创造适当的条件，并有效提高学生运用英语思维进行写作的能力。

三、指导学生阅读和复述，培养英语思维

如果写作是英语重要课程之一，那么阅读绝对在其中起到了不可替代的作用。阅读和写作就像是同一身体的两个侧面，它们始终是互补和统一的。阅读不仅可以帮助学生吸收大量知识，积累写作材料，还能够让学生从中掌握对这些材料的使用方法，就像工作中使用的工具一样。因此，在教学中，我会引导学生进行阅读，然后再通过阅读来渗透相关写作技巧，从而实现阅读和写作的双赢。在教学中，我们一定要注意学生在此期间想要获得相关知识的事实，注重培养学生的热情，使学生自主投入到对阅读文本内容的积累中。

除此之外，我还应重视对学生复述能力的培养。在训练过程中，告诉学生复述并非全文背诵，应当理清文章思路，复述段落大意，突出主题。我通常在复述前，帮学生找出课文线索，板书关键词，带头示范，点评补充等一系列措施指导学生进行复述训练。整个训练过程应当要遵循循序渐进，最后还可以要求学生把对课文的复述写下来，创造和谐平写作交流机会，鼓励学生积极参与，真正达到提升学生运用英语进行口述和手写的能力。

四、循序渐进，营造轻松的写作心理环境

写作训练是一个漫长和复杂的过程，学生需要大量时间来练习和改进。因此，教师应有针对性的安排练习时间，教学生写作和讲故事的技巧，同时向学生展示论文实例，引导学生分析文章的结构，为学生的写作创造便利的提交，从而有效提高学生的写作素养。

例如，当教师为学生提供练习内容后，要引导学生进行初步的了解和讨论，调动学生的英语写作的积极性，避免看了题目，闷头就写。在初步讨论交流后，教师可以列举写作时应注意的问题、结构和内容。然后，教师再提出适当的写作要求，并允许学生尝试简化相关主题。教师还可以使用思维導图向学生展示相关的知识点，分析相关的文章写作重点，告诉学生写作过程中需要注意的点，向学生全面介绍写作方法。同时，教师还可以带学生了解相关文章，引导学生分析文章的结构，为学生写作营造轻松的心理环境。教师还可以进行适当的评估，激发学生的竞争意识，提高学生的学习兴趣。

总之，在中职英语教学过程中，如果教师想提高学生的写作技巧，首先应该帮助学生巩固基本的英语语言技能，提高写作技巧，并在教学过程中适当地扩展他们的文学知识。其次，在教学中，教师还可以探索教材的重要性，以激发学生的学习兴趣。此外，教师还应注意教学生阅读，积累写作素材，以借此进一步提高学生的写作技巧。教师只有给予学生足够的写作时间和机会，才能真正提高学生英语写作综合能力。

参考文献：

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