小学趣味识字教学在小学语文教学中的应用

吴志建

摘 要：在小学语文教学过程中，识字教学法一直以来都是有效的语文教学方法，识字教学法能够提升小学语文教学课堂的趣味性，有效激发小学生学习语文知识的兴趣，促进学生识字量和学生语文阅读和口语表达能力的提高。此外，语文是最基础的学科，是其它学科学习的基础，要为其它学科打好坚实的基础，因此要想借助对识字量的增加来丰富学生的语文知识并培养学生的语文思维，教师就要加强趣味识字教学模式的应用，最大程度地激学生的学习积极性，进而丰富学生的识字量。基于此，本文首先分析了当前小学生识字教学的不足和趣味识字的含义，然后提出几点改进策略，以此为提高小学生的识字量提供理论参考依据。

关键词：趣味识字教学;小学语文;教学模式;教学发展

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0139-02

【Abstract】In the process of elementary school Chinese teaching，the literacy teaching method has always been an effective Chinese teaching method. The literacy teaching method can enhance the interest of the primary school Chinese teaching classroom，effectively stimulate the interest of the pupils in learning Chinese knowledge，and promote the students' literacy and the students' Chinese reading And the improvement of oral expression skills. In addition，Chinese is the most basic subject and the foundation for learning in other subjects. It is necessary to lay a solid foundation for other subjects. Therefore，if the increase in literacy is used to enrich students' language knowledge and cultivate students' language thinking，teachers should It is necessary to strengthen the application of fun literacy teaching mode，to maximize the enthusiasm of students in learning，and to enrich students' literacy. Based on this，this article first analyzes the current shortcomings of primary school students literacy teaching and the meaning of interesting literacy，and then proposes several improvement strategies to provide a theoretical reference for improving primary school students literacy.

【Keywords】Fun literacy teaching;Elementary school Chinese;Teaching mode;Teaching development

识字教学对于小学语文教学有着重要的作用，是落实小学语文核心素养并提高教学质量的有效途径，在语文识字教学过程中，教师应该高度重视识字教学的效率和质量。但小学年纪尚小，正处于爱玩好动的年纪，几乎没有自制力，这使传统的识字教学方法完全无法抓住学生的注意力，同时枯燥的教学方式也使学生缺乏学习兴趣，使小学生识字能力和语文学习能力得不到提高，传统的识字教学是通过教师课堂的示范，让学生课堂模仿写字，这就会使语文识字教学变得單调，课堂氛围也会气死沉沉，会使小学生产生抗拒心理，这必然会影响学生的识字效率，使小学生语文学习能力得不到提高，对此，在语文教学工作中，趣味性的教学方式有助于时刻吸引学生的注意力，且其也符合当下小学生的性格特点，此外，趣味性的教学方式也可以活跃课堂教学气氛，使学生在潜移默化中掌握更丰富的词汇量，也能够使语文识字教学工作得到有效的开展。

1.趣味识字教学的含义与优势

与传统识字教学模式有着很大的不同，趣味识字教学法注重小学生的学习兴趣的培养，是需要教师将不同的方法运用于识字教学过程中，加之小学生的年纪尚小，对许多事物都有着极强的好奇心理，如此就可以极大程度调动学生对语文学习的积极性，进而使学生学会更多的汉字。此外，趣味性识字教学注重以学生为主体，要科学合理地设计教学方法，要坚持素质教学理念。趣味识字教学方法要求在教学过程中，教学方式要高效且简洁，使能够更好地贴合小学生的学习特点，能够加深小学生对识字教学的理解，从而能够有效地提高学生的识字学习能力以及语文学习能力。

2.小学语文识字教学存在的问题

（1）教学形式单一，课堂氛围枯燥乏味

目前，我国小学语文学科的教学工作深入传统教学观念的影响，教师往往只注重单一的演示写字，通过教师的演示引导学生自行模仿，实则是照猫画虎的过程，其实教师的教学模式内容和方式都较为单一，使小学生对识字学习提不起兴趣，使教师的教学效果不佳。此外，鉴于以教师为主导的课堂小学方式学生往往是被迫式学习，导致识字教学多以教师为主，学生为辅，教师也并不会过多的与学生沟通，使课堂气氛变得死气沉沉，使小学生对教师的教学产生厌恶情绪，将使识字教学工作得不到有效的开展，使语文教学效果得不到提升。