核心素养下小学数学计算教学探究

林晖玲

摘 要：随着时代的发展，我国教育也在不断改革，数学学科在教育中占据着重要地位，素质教育对小学数学提出了新的要求。为了有效提高小学数学教学质量，本文将探讨核心素养下有效开展小学数学计算教学的策略。

关键词：小学数学;计算教学;现状;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0123-02

【Abstract】With the development of the times，our country's education is constantly reforming. Mathematics occupies an important position in education. Quality education puts forward new requirements for elementary school mathematics. In order to effectively improve the quality of elementary school mathematics teaching，this article will explore the strategies for effectively carrying out elementary school mathematics teaching under core literacy.

【Key words】Primary school mathematics;Calculation teaching;Status quo;Strategy

1.小學数学计算教学现状

数学教学要求学生拥有较强的逻辑能力和计算能力，能够解答数学问题。目前，小学数学教学质量不佳，学生的学习情况不理想，在计算教学中存在许多问题，下面来简单分析一下。

（1）教学重视结果

数学是一门偏实践性的课程，教师教学要注重实践教学。但是，由于受到许多传统教学理念的影响，教师教学中比较依赖教材，对于数学理论和公式讲解过于重视，却忽略了数学理论和公式的实践性，忽视了解题过程的重要性。小学生由于年龄较小，对于理论性概念理解有一定难度，需要一定的实践进行消化，教师在教学后即刻进行解题，并没有让学生将理论理解透彻，学生学习的一知半解，在解题过程中会出现各种问题。教师在教学过程中，没有注重解题步骤，所以学生也会重结果而轻过程，不利于学生发展。长此以往，学生会只有理论而没有实践能力，学生的思维能力也会受到限制，不利于素质教育的开展。

（2）教学忽略实践

数学是一门知识丰富的学科，涵盖的内容非常广泛，数学知识和生活联系比较密切，在生活中许多地方都要应用到数学知识，数学教学生活化非常重要。现阶段，首先，小学数学教学与实际生活联系不够密切，没有很好地融合教学，影响了学生数学知识的应用。教师在教学中重视做题，而不重视讲题，让学生将题目讲解出来，在讲解的过程中也是知识的再次学习和巩固。其次，学生在面对数学大题时，总是很焦虑，学生无法理解题目的意思，因此在无法进行数学运算。

2.核心素养下小学数学计算教学的重要性

数学计算教学是数学学习的首要任务，是学生进行数学计算的基础条件。根据核心素养教学要求，科学合理进行计算教学，能够促进学生的全面发展。

（1）提高学生的计算能力

小学生刚刚接触数学学习，普遍计算能力不太高。小学生的思维逻辑能力还没有得到发展，处在不断学习的状态，根据这一特性进行数学计算教学非常重要。教师根据学生的情况进行分析处理，在教学中注重计算，能够帮助学生提升计算能力，学生在计算过程中能够提升自己的思维能力，从而计算更加复杂的数学题。学生的计算能力提升，学生计算的准确率会相应提高，能够帮助减少丢分，从而提升数学成绩。计算能力是数学学习的基础，帮助学生打好基础，有利于学生今后数学学习。

（2）提升学生的观察注意力

数学学习中数字和公式运用比较多，学生在计算中出现问题，往往是由于审题不当，或者计算粗心。通过重视计算教学，能够帮助学生认真做题，在做题过程中考虑到题目中多种因素，从而避开问题设置的大坑，正确解答问题。数学计算中，常常会由于学生书写不规范出现错误，比如公式、题目的单位，以及最后“答”的过程中，学生会出现五花八门的错误。计算教学，融入教学的每一个环节，让数学教学更加系统化，帮助学生正确认识公式、正确书写公式，提升学生的做题准确率。教学过程中重视结果更重视过程，能够帮助学生一步步进行计算，不只是口算、心算，更是手算，不断提升学生的观察注意力。

（3）提升学生的数学思维能力

数学计算教学能够帮助学生改变传统计算错误，提升学生的解题能力，同时能够提升学生的数学思维能力。数学是一门逻辑性较强的学科，通过计算学习能够让学生的思维的发散，在思维得到发散之余，又能够关注到过程解答的重要性，让学生的思路更加严谨，面对数学问题时，能够多方面思考问题，从而提升答题效率。此外，还可以提升学生的自信心，当学生解题能力提升之后，学生会发现数学计算的魅力，学生的数学能力逐步增强，学生对于数学计算就会更有信心，信心会促使学生积极学习，从而引导学生不断进步。

3.核心素养下小学数学计算教学创新策略

小学数学教学中运用计算教学，能够帮助学生巩固数学基础，提升学生的解题能力。同时，计算教学能够提升学生的逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣。在数学教学中，创新课堂教学，重视计算教学，有助于提升小学数学教学质量。

（1）创新教学方式，课堂多元化教学

课堂是教师教学的主要场所，教师在教学过程中必须要合理设计教学计划，把握课堂上的每一分钟，进行高效教学。随着时代的发展，人们的思维越来越开放，现在小学生接触到的东西更加广泛，学生的注意力很难集中，教师在教学中要从学生的兴趣入手，进行创新课堂教学，推翻旧的教学理念，重视学生教学地位。教师可以趣味化学教学，让课堂不在死气沉沉，将学生的学习热情调动起来。教师可以进行情景化教学，将学生带入知识内，让学生与其充分交流接触。比如，在学习整数十位数的加减法的过程中，教师就可以进行情景教学。设置情景时必须要与学生与教材进行双向联系，趣味性与知识性并存。