小学音乐课堂“高效性”的实现途径研究

翁瑞云

摘 要：小学阶段，音乐教学的价值不言而喻，其教学过程是否科学合理，不仅关系着整体教学水平，而且还影响着学生的音乐能力。为此，本文主要对构建小学音乐高效课堂的原则开展分析，明确应坚持实践性、基础性、民主性等原则。在此基础上，重点研究了小学音乐课堂“高效性”的实现途径，并立足实际，提出了几点切实可行的建议，如大力开展实践活动、丰富学生情感体验、创设趣味性课堂、融入多媒体技术等，以期提高小学音乐教学水平，优化教学成果，推动学生进步和发展，为关注此类话题的人们提供参考。

关键词：小学音乐;核心素养;高效性;实践活动

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0081-02

【Abstract】Primary school stage，the value of music teaching is self-evident，its teaching process is scientific and reasonable，not only relates to the overall teaching level，but also affects the studentsmusical ability. Therefore，this paper mainly analyzes the principles of constructing an efficient music classroom in primary schools，and makes it clear that it should adhere to the principles of practicality，foundation and democracy. On this basis，the research is mainly focused on the primary school music class “efficiency” approach，and based on reality，puts forward some feasible Suggestions，such as vigorously carry out practical activities，rich students emotional experience，creating interesting classroom，into the multimedia technology and so on，in order to improve the level of primary school music teaching，optimize the teaching achievements，promote the progress and development of the students to focus on the issues of people to provide the reference.

【Key words】Primary school music;Core literacy;High efficiency;Practice

在教育事業蓬勃发展的当下，新课改日益深入，对小学音乐教学提出了越来越高的要求。强调在音乐课堂教学中，以素质教育为目标，在引导学生掌握必要的音乐知识的同时，还要丰富学生音乐素养，使其获得全方位的发展。但从现阶段教育现状来看，小学音乐课堂传统的教学模式与现代学生学习需求呈现了不适应先行，甚至会阻碍教学活动的正常开展，不利于落实素质教学目标。为此，在新形势下积极探索行之有效的小学音乐课堂“高效性”的实现路径具有重要的理论意义和现实意义，值得深思。

1.“高效性”音乐教学应遵循的原则研究

首先，遵循实践性原则。在小学音乐教学过程中，突出实践性至关重要，是当前音乐教育的要求。与此同时，合理可行的实践活动能够强化对学生音乐能力的锻炼，并且也是有效落实音乐教学任务的主要路径，应提高关注度。基于此，应树立新的教育理念，对传统理论化教学模式进行创新，增加教学的实践性。陶行知先生也曾提出“生活即教育”的理念，将音乐与生活联系起来，积极开展实践活动，有助于提高教育成效。同时，陶行知先生所提出的“教学做合一”、“社会即学校”等教育理念，也强调了实践的重要性，为此应将书本知识和生活实际有机结合起来，以达到最佳的教学效果。

其次，遵循基础性原则。音乐学科本身就充满着一定的趣味性，要想促使学生在音乐学习中获得可持续发展，应在音乐教学中给其奠定坚实的基础，使其高效的进行音乐知识的学习和探索。这就需要充分发挥教师的主导作用，一方面对教材进行研读，另一方面对学生特点、认知水平开展分析，确保教学内容满足学生学习需求，并有利于以学习、审美音乐为教学标准。针对于小学音乐教学中，没必要掌握的知识，教师可适当的舍去，留有更多的空间与时间，夯实学生的音乐基础，给其日后高难度音乐的学习提供有利条件。

最后，民主性原则。学生是小学音乐课堂的主体，在打造高效快乐课堂的过程中，应尊重学生的主体地位与个性差异。与此同时，教师还需努力改变以往枯燥的课堂环境，为学生创设宽松的学习氛围，缓解学生压力，使其自由快乐的学习音乐、欣赏音乐，以便达到寓教于乐的目的。在遵守民主性原则的过程中，不但需优化学生学习体验，使其感受音乐的乐趣，而且还要注重增加学生的自信心，充分考量学生的内在需求，从始至终落实以人为本的教学理念，与现代教育发展相适应。

2.小学音乐课堂“高效性”的实现途径思考

（1）精心设计趣味课堂

兴趣是最好的教师。在小学音乐教学中，应注重对教学环境的优化，创设趣味课堂，以促使学生产生内在驱动力，表现出对音乐知识学习的热爱。教师作为音乐教学的实施者，在课堂上应当充分发挥主导作用，在传授知识的同时，需要努力营造愉快的教学氛围，精心创设趣味课堂，引导学生在趣味教学强化对相关知识的理解，以兴趣为出发点，推动学生开展自主学习，可达到意想不到的效果。在该过程中，能够使得学生真正的成为学习的主人，不再处于被动学习地位。除此之外，在实际教学中，应该着重培养学生自主学习的能力，帮其学会有效的学习方法，让其终身受益，为以后学习奠定基础，获得长足发展。