浅析幼儿园家校合作的有效措施

朱雅琴

摘 要：在当今教育改革形势下，家校合作一直以来都是一个被重点探讨和研究的课题，也是促进我国教育发展不可缺少的一项措施。在幼儿教学时期，学校和家庭是缺一不可的两个“教师”，不仅要在幼儿培养目标上抱有一样的信念，还要能够互相合作，共同促进幼儿的发展。因此，对幼儿园教育来说，家校合作的实现具有非常深刻的意义和作用，只有在家庭的积极协助和参与下，才能创作出“家校共育”的同心圆，促使我们的幼儿健康成长。本文将从幼儿园实现家校合作的必然性进行分析，重点探究家校合作的有效措施。

关键词：幼儿园;家校合作;必然性;有效措施;分析

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0015-02

【Absrtact】 In the current situation of education reform，home-school cooperation has always been a focus of discussion and research，but also to promote the development of Chinas education is an indispensable measure. In the Early Childhood Teaching Period，the school and the family are two indispensable “teachers” ，not only must have the same faith in the early childhood training goal，but also must be able to cooperate mutually，promotes the early childhood development together. Therefore，for kindergarten education，the realization of home-school cooperation has a very profound significance and role，only with the active assistance and participation of the family，can create a “home-school co-education” concentric circle，to promote the healthy growth of our children. This article will carry on the analysis from the kindergarten realization home-school cooperation inevitability，the key research home-school cooperation effective measure.

【Key Words】Kindergarten;Home-school cooperation;Inevitability;Effective measures;Analysis

1.幼兒园实现家校合作的必然性

（1）家校合作响应时代的呼唤

在我国素质教育不断深化的背景下，家校合作早已成为了教育政策中的一项主要内容，无论是国家颁布的教育法中，还是中小学相关的工作指南等等，都提出了“家校合作”的这一问题，可见，家校合作共育的重要性。因此，幼儿园应当积极发挥出自身在教育中的主导地位，引导家庭，乃至社会重视幼儿的道德行为和健康发展，树立较强的育人责任心，以此形成家庭、学校、社会“三力合一”的育人效果，促使幼儿能够稳定、健康的成长。这不仅是对教育改革要求的一种落实和贯彻，也是时代对该种教育格局的呼唤。

（2）家校合作是社会发展的需要

在人的成长过程中，除了学校教育对其思想观念、道德品质有所影响，家庭的影响程度更深，尤其是在幼儿时期，该阶段的儿童与家庭接触的时间早于学校，给幼儿带来的影响更为直接，学生知识的积累情况的关键因素就是家庭教育，直接决定着学生的起步点。所以家庭也需要肩负起教育的责任，重视自身在幼儿发展过程中的重要性。因此，家庭参与到幼儿教育中来，并与学校教育处于同等地位，是非常重要的，只有这样才能在幼儿健康发展上贡献一份力量，促使幼儿的素养能力能够得到全面保障。可见，家庭教育是输出素质型人才中不可缺少的一部分，所以实现家校合作共育，不仅能够保障幼儿的全面发展，也符合社会发展对人才的需要。

（3）家校合作满足学生的发展需求

为什么幼儿时期的学生就会存在明显的差异呢？虽然学校对幼儿实际学习能力会有一定的影响，但是并不会产生这么明显的影响效果，而真正让学生能力水平处于不同层级的因素是家庭教育。通过实践调查可以发现，往往品学兼优的学生，父母的文化水平普遍会高一些，幼儿在其潜移默化的影响下，也会形成良好的行为习惯和品质，如果一个家庭不注重教育，对幼儿的行为规范不进行培养，一味的放纵幼儿，那么幼儿必然会存在一定的问题，这不仅无法满足幼儿发展的实际需求，还会给幼儿的成长造成不利影响。所以，在幼儿教育中，家庭是学校的合伙人，在幼儿教育上占有同等地位。

2.实现幼儿园家校合作的有效措施

（1）明确家庭定位，让家庭成为教育合伙人

在传统教育理念下，大部分教师对家庭教育的定位都存在问题，认为家庭教育是辅助学校教育开展的一项措施，所以家长需要配合教师完成学校教育，可想而知，这样的理念不仅无法促使家校高效合作，还会限制家庭教育效果和作用的发挥。因此，作为幼儿园班主任，必须要找准家庭教育的定位，让家长成为教育合伙人，使其充分的参与到幼儿教育的过程中，促进幼儿的加速发展。