重视数学阅读 提高应用意识

刘庆翠

摘 要：随着中、高考各科卷面阅读量的不断增加，小学各科也紧跟时代变革，阅读不仅仅是语文学习的重要组成部分，小学数学卷面阅读量也在不断增加，特别是小学高年级的数学。本文主要针对小学数学教育中存在的问题，分析了阅读能力对于小学阶段的学生所带来的影响，尝试制定小学生数学素质的养成习惯与策略，以期可以让更多的学生得到提高。

关键词：小学生数学;阅读能力培养;培养策略;研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0005-02

【Abstract】With the continuous increase of the volume reading of all subjects in the middle and college entrance examination，all subjects in primary school also keep up with the changes of the times. Reading is not only an important part of Chinese learning，but also the volume reading of primary school mathematics，especially the mathematics of the senior grade. This paper mainly aims at the problems existing in primary school mathematics education，analyzes the influence of reading ability on primary school students，and tries to develop the habits and Strategies of primary school students' mathematics quality，so as to improve more students.

【Keywords】Mathematics for primary school students;Reading ability training;Training strategy;Research

随着我国教育事业不断地进行发展，教育面临着巨大的挑战影响。传统的小学数学教育模式早已不能适应当前教育的需要，所以教育模式的创新是必要的。只是通过对传统教学方法的适当更新和对小学数学素养的培养，可以使小学数学教育的总体水平得到提高改进。不过我国学生文化素质的培养存在诸多问题，在小学数学课堂教育，只要找到问题的原因，问题就可以解决。例如在小学数学教育中，经常会出现一些由审题引起的学生错题。老师和家长都习惯性把这归因于“孩子粗心”，其实，这不仅是因为学生没有认真阅读，还因为学生阅读能力差。因此，优秀的阅读技巧不仅就可以更好地学习语文，而且对于其他的科目学习也是很有帮助的，尤其是数学科目。因此在数学教育中，教师不应忽视学生在阅读方面的培养。

1.小学生数学阅读能力现状

在小学数学教育中，许多教师忽视了学生扩展能力的培养，只关心巩固学生在数学方面的计算能力。从客观来说，这的确是学习数学最基本的要求，特别是在小学教育中，很多的主要目标就是集中在学生的计算上面。为了让学生学会越来越难的数学，教师需要更加花心思在他们的综合素质上，阅读能力就是其中的一种。在传统教育中，教师只传授自我认为比较重要的知识，而忽视了学生素养的培养。从长远来看，学生将没有独自阅读数学书籍的习惯。他们会认为阅读书籍和工具书是老师的任务。学生长久存在被动学习数学的状况上，上课认真听讲就行，一味地支持老师所说的。这种不正确的见解促使教师在讲台上发言总是充满积极性，把所有重要的知识都教给学生。然而，致使学生处于被动状态，学生们一直无法真正掌握数学知识的精髓。通常老师们即将讲完一本书，学生们仍然处于无知的状态。根本原因在于学生在阅读方面不行，最终导致教育效率得不到提高，在教育质量上面也没有得到很好的效果。

2.小学数学阅读能力中存在的问题

第一，教师对阅读能力认知度不够。因为教师很多都是经历过传统教育走过来的，他们的思想深深扎根于多年的学习和教育中，所以他们始终保留着老式教育的理念，而他们的阅读的意识却没有很高。老师们一直认为不管他们怎么教，要始终占据主导地位，把知识传授给学生。学生虽然一直在认真听讲，但是仍然有一些误解。对于他们来讲，为了快速提升学生成绩，他们认为学生不需要阅读技能，只要他们适当的学习记忆可以了。随着教育观念的更新，这样的想法将严重阻碍教育创新的发展和普及。

第二，教师整体素质不够。虽然如今我国教师的地位和重要性越来越高了。但教师的社会地位与其他事业单位还有很大差距，真正的拔尖人才几乎没有进入教育系统。因此，许多没有真正才华和实践知识的人进入了教育领域。其结果是教师整体素质不够，教师素质明显出现下跌的现象。

第三，学生缺乏阅读能力。在小学数学教育过程中，教师只把研究的重点知识机械地传授给学生。然而，由于处于传统的教育模式下，学生们长期以来习惯于这一点。学生们一直以来都认为只要牢牢地掌握教师所讲的东西就可以了，甚至可以取得良好的效果，这也导致了小学数学学习过程中，学生从来没有好好思考过问题的深层含义，而解决问题的方法也只是按着老师的思路进行解题。这种传统的学习方式扼杀了学生的阅读能力。由于传统的学习方式，大多數学生缺乏独立意识。以及由于习惯了老师的讲解，学生在面对数学问题时往往不能理解问题，或者不能表达自己的意思，导致数学成绩不理想。

3.阅读能力对于提高小学生数学水平的必要性

第一，增加学生的做题效率。无论什么学科，理解问题都是非常重要的，尤其是在数学中，一旦误读一个词可能会影响到整个解题过程，阅读在数学解题的过程中尤为突出。好的阅读技巧将使学生更准确理解并猜测出题的目的，并在测试点和所学知识之间快速建立联系，帮助做题速度和准确性的提高。在运用更多的信息解决一些数学应用问题，学生阅读能力的差异更能体现出来。教师在教育中应该更加重视这种能力的培养。如果学生的阅读能力差，导致做题效率低下，仅仅从数学处理上解决问题是不可能的。