小学英语课堂教学导入法的创新研究

黄雪梅

摘要：本文分析了导入法在小学英语课堂教学中的重要性，探析了小学英语课堂教学导入法的创新渠道，旨在有效提高英语课堂的教学效率与质量。

关键词：小学英语  课堂教学  导入法  创新

小学英语成为当前重要的基础学科，所以不断探索英语教育的新模式、新方法，是当前小学英语教育的重要研究课题。导入法是英语课堂教学中常用的方式，在提高课堂教学效率方面有着明显的作用。

一、导入法在小学英语课堂教学中的重要性

1.导入法能够激发学生课堂学习的兴趣

导入法是教师在教学新课过程中采用的一种教学方法。一方面，教师通过多种教学方法的综合应用，能激发学生学习新课内容的兴趣，提高学生的自主探究能力;另一方面，学生可以在教师精心设计的导入环节中产生自主学习的积极性。

2.导入法能够提高英语课堂教学的质量和效率

在传统的教学方式下，学生只需要记忆和背诵就能够达到课堂教学目标，无法有效地调动学习积极性。但是，教师运用多种多样的导入方式，可以有效调动学生的多种感官，实现课堂教学目标，提高英语教学的质量和水平。

二、小学英语课堂教学导入法的创新渠道

1.选择适合学生基本学习水平的导入法

在使用导入法时，教师要选择适合学生学习水平的方法。对一些英语学习水平较高、应用能力强的学生，教师可以采用问题引导、师生互动、情境模拟等方式导入课堂教学内容;对英语学习能力较弱的学生，教师可以使用语言引导、图片展示、多媒体介入的方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力。如在教学“Family Activities”时，教师可以引导基础较好的学生用英语表达自己喜欢的家庭活动，让学生对课本内容产生学习兴趣。教师也可以提供多种与家庭活动相关的图片，让班级内的学生运用英语来表达，调动学生的学习积极性，提高导入法的教学效率。

2.深入挖掘教材内容与生活之间的联系

一般来说，小学英语教材与学生的生活有较大的联系，便于学生在日常生活中进行实践和应用。因此在新课讲解前，教师要尽可能地挖掘教材内容与生活的联系，促进学生对生活的思考，锻炼学生英语思维方式，提高学生的英语综合应用能力。如在教学“My Weekend Plan”时，教师要引导学生计划自己的周末，并且运用英语表达出来。在这个过程中，学生会遇到很多不会表达的词汇，教师可以进行相应地拓展，引导学生学习课外的词汇知识。通过互动讨论，学生会更好地认识“weekend plan”，然后教师可以引入课本内容，引导学生学习。在课堂教学过程中，教师还可以引导学生思考其他学生的“weekend plan”，提高学生的思想水平，增强学生的学习乐趣。通过与生活紧密联系的教育方式，学生可以明确英语作为沟通工具的正确定位，减轻学生英语学习的抵触心理，提高英语学习能力。

3.利用多媒体技术开展导入法

多媒体技术有效增加了导入法的趣味性与多样性，教师可以通过动画和视频等方式，调动学生观看的积极性，提高学生的听说能力。当前，大多数教師都在应用多媒体技术，有效减轻了教师的备课压力，也受到了教师的推崇。同时，多媒体技术的应用符合学生的身心特点，能提升课堂教学效率。在使用多媒体的同时，教师要加强对课堂节奏与进度的控制力，提高教学效率，及时给予学生引导，防止学生因脱离教师的引导思维而分散注意力。如在教学“How can I get there？”时，教师可以引入多种交通方式的动画展示，吸引学生注意交通工具的变化。在学生观看动画展示时，教师还要呈现交通工具的名称，并引导学生记忆和练习，防止学生因为观看动画而转移注意力。

三、结语

导入法不是一种新的教学方式，但是通过不断地引入创新方法，导入法呈现出了新特点、新作用。因此，教师应该结合课堂教学的实际情况，不断完善和发展导入法，提高学生的英语学习能力。

参考文献：

[1]李阳.小学英语课堂教学导入方法研究[J].读与写（教育教学刊），2019（1）.

[2]荀莹.小学英语课堂教学导入方法探究[J].英语画刊（高级版）， 2019（14）.

（作者单位：广西壮族自治区南宁市横县南乡镇高义村委小学）