英文绘本在学前教育英语教学中的应用研究

杜悦

摘要：英文绘本是故事的一种特殊呈现形式，以图画为主体，再辅以简要的英文概要，对故事进行描述。绘本与纯粹的文本类型的故事书有着较大不同，其直观性更强，故事性和生活性也更加突出。绘本不但更容易让阅读者产生阅读兴趣，而且能够较好地引导阅读者结合画面进行思考，这对学前儿童的英语教学有着非常重要的意义和价值。本文阐述了英文绘本在学前教育英语教学中的重要意义，提出了具体的应用策略。

关键词：英文绘本  学前教育  英语教学  应用

随着社会的不断发展，我国的教育事业也得到了长足的进步。现如今，英语教育越来越受到人们的重视，学前英语教学的重要性也逐渐突显出来。对学前教育英语教学来说，一方面，教师要保证学龄前儿童较为准确地理解教学中的理论内容;另一方面，教师要注重培养学龄前儿童的观察能力、理解能力、想象能力和创新能力，为学龄前儿童未来的学习和发展打下良好的基础。英语绘本是专属于学龄前儿童的图画书，其图文并茂，能够很好地引发学龄前儿童探究的兴趣，进而强化英语学习效果，对整个英语教学有着重要的促进作用。

一、英文绘本在学前教育英语教学中的重要意义

近几年，英文绘本逐渐流行起来，其生动活泼的特色广受学龄前儿童的喜欢，在儿童英语教学中发挥了重要作用。现如今，各个地区的学前教育英语教学都注意到了英文绘本的巨大价值，纷纷将其引入英语课堂教学。

1.有助于激发学龄前儿童的学习兴趣

教师在学前教育英语教学中充分利用英文绘本，将绘本中的图画与文字进行有效融合，能让整个英语教学更加生动有趣，故事中的人物和情节也会更加鲜活。学龄前儿童会沉浸其中，会产生身临其境之感，从而更好地理解故事的主要内容，以及故事想要表达的深层含义，有效激发学龄前儿童的学习兴趣。

2.有助于发展和提升学龄前儿童的语言能力

对学龄前儿童来说，想要准确掌握英语的语言表达技巧是比较困难的，而英文绘本中每一个故事都配有生动形象的图画，学龄前儿童可以借助对绘本故事的理解，掌握英文句式。英文绘本中的句式都是有規律的，比较押韵，且节奏感较强，读起来朗朗上口，很适合学前儿童学习和掌握。另外，英语绘本中的故事情境真实，学龄前儿童可以在自己熟悉的情境中感知语言，这种更接近于原汁原味的语境，为他们的英语学习奠定坚实的情感基础。同时，丰富的词汇和规律的句式更容易让学龄前儿童在模仿中学习，进而提升学龄前儿童的语言表达能力。

3.有助于促进学龄前儿童的情感发展

众所周知，学龄前儿童的好奇心非常旺盛，他们在阅读绘本的时候，会对自己不理解的地方提出问题。因此，在学前教育英语教学过程中，教师可以对学龄前儿童进行引导，帮助他们理解问题，并有效地解决问题，让他们在探究中学习和阅读，满足他们的情感诉求，进而拉近师生之间的关系。

英文绘本是学龄前儿童学习英语知识最好的工具，也是他们情感表达的重要载体。学龄前儿童可以通过绘本初步了解和感受外面的世界，并在这个过程中表达自己的情绪和情感。同时，借助故事中的人物、情节进行情感培养，可以让学龄前儿童更好地理解自己和他人之间的关系，帮助学龄前儿童更好地成长。

在成长过程中，学龄前儿童最早接触的书面文字就是绘本，绘本能够有效传达人类共同的美德，对学龄前儿童形成正确的思想观念发挥着重要作用，也对学龄前儿童的情感判断产生了巨大的影响。由此可见，绘本与学龄前儿童积极情感的培养有着非常密切的联系。

此外，学龄前儿童全身心投入英语绘本阅读时，很容易与绘本中的主人公产生情感共鸣，并将自己的情感与主人公的情感进行融合。随着阅读的深入，学龄前儿童会慢慢地向正面人物靠近，进而培养学龄前儿童的积极情感。

二、英文绘本在学前教育英语教学中的应用策略

1.合理选择英文绘本

从质量方面来看，现在市场上的英文绘本是参差不齐的，好的绘本不但图画精美，而且故事情节很有趣，内容也非常丰富。学龄前儿童非常喜欢听故事，所以在选择英文绘本时，教师一定要认真筛选，这对激发学龄前儿童的学习兴趣，提升英语教学效率都有着重要的影响。

（1）绘本内容的选择

想要选择适合学龄前儿童的优秀绘本，教师必须注意绘本的内容。第一，教师要结合学龄前儿童的认知水平选择绘本，即在选择英文绘本之前，教师要综合考虑学龄前儿童的认知特点、实际的学习需求和接受能力。如学龄前儿童容易接受内容短小、重复性强、语言精练的故事绘本，所以教师应该将此作为绘本内容选择的首要标准，有助于学龄前儿童理解和记忆。第二，教师要注意学龄前儿童整体的英语发展水平，在选择绘本的时候，充分考虑学龄前儿童的英语基础水平。同时，英文绘本的选择一定要尽可能地与学龄前儿童的英语发展区相接近，即英文绘本内容既不能过于简单，又不能难度太大，要做到难易适中。因为绘本内容太难，学龄前儿童便不能很好地理解图画的意思，渐渐地，他们会对学习产生畏惧心理;反之，如果绘本内容太容易，学龄前儿童会觉得比较无聊，无法产生学习兴趣。第三，绘本内容一定要选择学龄前儿童感兴趣的话题，与他们的日常生活相关联，这样的英语教学效果才能更好。

（2）绘本色彩的选择

学龄前儿童通常比较喜欢和关注色彩明亮且鲜艳的事物，尤其是色彩对比强烈的事物。相关数据显示，大部分学龄前儿童几乎在整个儿童阶段都会对鲜亮的颜色感兴趣。由此看来，英文绘本的色彩是有效引起学龄前儿童关注的重要因素，所以在选择英语绘本的时候，教师一定要注意图画的颜色和明亮度，对比度越高的绘本越容易引起学龄前儿童的关注。

2.注意英文绘本阅读的有效引导

英文绘本主要的构成就是图画，而文字只是起到辅助性作用，在学龄前儿童阅读绘本的过程中，教师一定要发挥好引导作用。

（1）观察阅读讨论法

在阅读开始之前，观察阅读讨论法要求教师引导学龄前儿童仔细观察绘本，如绘本的封皮、扉页、封底等，然后对故事进行猜想。经过简单的猜想之后，教师要完整阅读绘本，并在阅读过程中注意使用规范性的书面语言，这样才能让学龄前儿童形成英文阅读的规范性。观察和阅读之后，教师要组织学龄前儿童讨论绘本的内容，帮助学龄前儿童认知内容，从而更好地理解故事内容。

（2）融合语境，引导学龄前儿童品味故事

在学龄前儿童观察阅读和讨论之后，教师可以再次引导他们查找绘本中的重复性语句，也可以结合语句内容和图画内容，判断和分析文章所处的时态。这样一来，能够帮助学龄前儿童更加深入地理解故事内容。此外，在这个过程中，教师可以事先设定几个问题，让学龄前儿童带着问题进行查找，引导他们自主学习，增强学习效果。

3.采用有效的阅读方法

在英文绘本教学过程中，为了让学龄前儿童更好地进入故事情境，除了阅读引导之外，教师还可以播放绘本故事的音频，再配合教师的表情演绎，让学龄前儿童更好地体会英文原声，感受和学习英语绘本故事的语调，培养他们的英语语感，并锻炼他们英语的听说能力。

4.以情感人，充分发挥学龄前儿童的想象力

在学前教育英语教学中运用英文繪本时，教师要及时梳理和引导学龄前儿童的情感，以情感人，指导他们更好地进行绘本阅读，并鼓励他们结合故事情节充分发挥想象力，激发学龄前儿童的阅读兴趣，培养学龄前儿童的想象力，拓展学龄前儿童的阅读思维，使学龄前儿童养成爱读书、会读书的良好阅读习惯。

三、结语

综上可知，在学前教育英语教学中应用英文绘本具有重要的作用。在教学过程中，教师要为学龄前儿童营造良好的阅读氛围，并结合学龄前儿童的实际情况选择优秀的绘本，并不断探索科学的教学方法，做好学龄前儿童英文绘本阅读的引导和指导，培养学龄前儿童英语听说能力和良好的学习习惯，促进他们更好地发展。

参考文献：

[1]张秋玲，鞠波.英文绘本在学前教育英语教学中的应用研究[J].牡丹江教育学院学报，2020（6）.

[2]魏彩虹.浅析英语绘本在学前英语教学中的应用[J].青年时代，2018（31）.

[3]许洁.英语绘本在学前教育英语教学中的运用[J].课程教育研究，2017（11）.

（作者单位：渤海船舶职业学院）