谈体育教学合作学习教学模式实施方法

王云峰

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-045-01

摘  要  合作学习作为如今教育界广为运用的新型教学方式，越来越受到任课教师的推崇。在体育课程的教学过程中，应用合作学习模式可让学生在很大程度上提高他们的自主学习能力。本文通过对合作学习在体育教学中的应用现状以及存在的弊端进行阐述，并提出了一些解决措施，希望能够给体育教学发展的顺利实施带来一些帮助。

关键词  体育教学  合作学习  教学模  式实施方法

合作学习这种学习方式是新课程改革之后教育部大力宣传和推崇的一种新型教学方式。现阶段，我国各大学校的教学模式采用的是“竞争性奖励”的教学模式。这种教学模式虽然在一定程度上能够提高学生的学习积极性，但是这种教学模式存在着一个明显的弊端，那就是学生过分追逐成绩的提高，而很难达到综合素质的全面发展。因此，在体育教学中引入合作学习模式就显得很有必要。

一、合作学习教学模式的教学目标和教学程序

合作学习教学模式是通过学生之间的合作学习，從而让其具备良好的合作意识、自学意识以及“大家”意识。合作学习不局限于两个或三个人，还可以是一个更大的团体内的互相合作。因此，这种教学模式有助于培养学生的团队合作能力。在这个目标下，体育教师的教学程序应该围绕学生的特异性展开。在课上，教师在根据学生对于问题的理解与回答进行整理，并公布正确答案，从而完成体育课程教学的目标。

二、合作学习模式的应用对学生的影响

将合作学习模式应用于体育教学中是一项创新举措，下面就从几个方面分析该模式对学生的学习以及生活的影响。

1.对学生的观察分析能力的影响。相比较于传统的竞争型体育教学来说，合作学习模式对于学生观察和分析能力的提高是有很大帮助的。合作学习以学生为中心，任课教师将一些体育动作、操作技巧演示给学生，通过将动作从正面、侧面依次进行展示，从而让学生能够充分熟悉这个动作，这样就可以加强学生对于动作的认知，避免出现错误记忆从而影响学习效果。

2.对学生理论知识掌握的影响。在体育课程的教学过程中，理论知识的教学也是非常重要的。合作学习模式相比于传统竞争型体育教学来说，更容易让学生接受理论知识。合作学习模式的本质是让学生自主进行学习，然后组内相互合作，从而达到共同进步的效果。学生在进行合作学习的时候，通过以教材、互联网、课外书籍等方式对老师布置的作业进行理解，并能在探寻答案的过程中增加他们的知识面，提高了认知水平，然后再通过组内各个学生之间的相互讨论，进一步加深学生对理论知识的理解以及记忆。

三、使用合作学习时应注意的问题及建议

1.使用合作学习时应注意的问题。通过对以往高等师范院校采用合作学习教学模式产生的结果，发现了其中一些问题。第一，有些高等师范学院的体育任课教师没有很好使用学习资料，由此不能将合作教学模式与教学资源融合在一起，就此出现教学偏差的问题;第二，教师在应用合作教学模式的过程中没有起到显著作用;第三，学生在根据老师提出的问题进行讨论时参与积极性不足，对于问题的讨论有效性也不足;第四，教师对学生进行合作交流所产生的成果反馈不明显，导致学生进行下去的欲望不大。

2.使用合作学习时提出的建议。针对以上出现的这些问题，特提出如下建议。

（1）高等师范学院的体育教师必须加强对学生参与合作学习的引导，进而让学生能够熟练掌握合作学习的方法。

（2）在进行合作学习教学模式的实行时，不要只注重表面形式，要加强对于这种教学模式的创新性研究，进而更好地应用于自己的课堂之上。

四、体育教学中合作学习教学模式的实施方法研究

1.利用多媒体技术，增加学生的注意力。如今，随着科学技术的不断进步与发展，网络资源非常丰富，一些学校的优秀教学视频也上传到了网上。现如今，每一所高校中都存在着多媒体设施，教师可以充分利用这一资源，在网络上寻找更多的资源让学生参照学习。例如，学生在学习一些体育动作时，教师可在备课时将网上的一些视频进行剪辑，并配以文字说明，然后再在课上向学生讲解。为了提高学生的记忆力，在讲解完理论知识之后，可再播放视频对理论加以证明。

2.录制实时课堂视频，提高学生之间的课外交流，增进合作学习。在课程上学习完动作之后，体育基础稍弱的学生往往会对一些难度动作的学习感到困难，于是经常容易出现动作混淆、不协调，或忘记动作的情况。多媒体教学完美地解决了这一个问题。教师在进行课堂教学时，可以将网络版的课件传至班级内的QQ群或者微信群里，让学生下了课之后可以自主下载浏览。这不论是对还未学会的学生的再学习，还是对已经学会动作的学生的巩固，都是很有帮助的。

五、结语

合作学习模式打破了传统意义上的竞争性教学模式，营造出了一种互助的学习氛围。这种学习模式通过引导学生自己思考，然后发现规律，得到真理，进一步提高了学生的学习兴趣。通过这种教学方法，可以让学生提高对体育教学的兴趣以及实践精神，进而让学生的综合素质得到很大提高。