“工业通风”课程教学改革实施与探讨

张艳秋

【摘 要】本文基于專业应用能力的培养目标，以“工业通风”课程为例，对以教师讲授为主的传统教学模式进行了创新，主要从教学内容、教学方法、教学实践、教学考核四个方面进行优化设计，以期为应用型本科院校培养学生的专业能力提供参考。

【关键词】专业应用能力;工业通风;教学改革

【中图分类号】G642  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）22-0006-02

随着国家“中国制造2025”“一带一路”倡议的推进，风机和工业通风设备作为国民经济发展中必不可少的工业设备，为我国制造业及环保行业的发展提供了重要的保障。同时，人们对生活、工作环境的要求越来越高，促使暖通空调市场近十年来不断扩大，特别是面对大气污染防治的环保要求，通风工程领域产生了许多新产品、新材料和新技术，促使相关规范、标准做了较多的调整更新。在教育部发布的培养新工科人才能力的要求下，如何提高学生专业应用能力，培养符合社会发展需求的人才，成为应用型本科院校需要着重研究的问题。教师通过讲授法在有限时间内将大量知识传授给学生的教学方式已不能满足社会及学生的需求。本文以“工业通风”课程为例，主要从以下四个方面进行相关教学研究。

1   教学内容

在传统的教学模式中，教师一般按照教材目录顺序讲解。这时就会出现两个问题，第一，课程内容是否符合企业生产需要;第二，教学内容能否将专业知识系统化，能否培养学生的专业应用能力，即学生完成本课程的学习后，能否具备相应的专业应用能力。

为匹配岗位需求，笔者以问卷的形式对相关通风空调企业的从业人员进行了调查。分析所收集的数据可以发现，企业需要具有实际操作能力的人才（如图1所示）。

由图2可知，“工业通风”课程应当增加系统设计及运行测试等方面的教学内容。

由图3可知，目前工程中运用比较多的系统为并联式局部除尘系统。

根据调查结果，高校应当整合教学内容。首先应将教材内容按照行业需求整合为如图4所示的三部分，分别为基础部分、局部机械排风系统部分、其他相关内容。其中，局部机械排风系统的内容应包括局部机械排风系统的排风罩、除尘器、风机、管道设计及通风系统的测试与测量。“工业通风”课程共32个学时，应扩大局部除尘系统的学时比例，其学时参考大纲要求，设为20个左右。整门课程可以局部除尘系统为主，整合教材内容，整理相关授课计划、大纲、教案、视频资源等内容，形成一个完整、系统的数据库。

同时，还应该关注行业发展趋势，了解通风技术最新规范、最新技术的发展动态等，并将其应用于理论教学中，便于开阔学生视野，提高其专业应用能力。

2   教学方法

传统的教学方法一般是以教师为主，多采用教授法，强调教师的主体地位，采取反复灌输的策略。采用这样的方法，学生学得很累，教师教得也不轻松。近几年，我国教育界引进、创新了多种新型教学方法，也取得了一定的成绩。笔者计划将任务驱动法和翻转课堂的教学方法引入本次教学改革。

任务驱动教学法是对以教师为核心的传统教学模式的创新，教师将教学知识设计成教学任务布置给学生，发挥学生的主体作用，以此实现提高学生学习积极性、培养学生综合素养的教学目的[1]。结合教学内容的改革，在局部机械排风系统每一部分知识的讲解之前，教师可给出某个实际工程案例，布置相应的设计选型任务，提高学生对所学知识的关注度，促使学生自主学习相关知识点。

如讲解局部排风罩之前，教师可以给出具体工程情景及相关教学任务，要求学生自学本课内容，完成该工程局部排风罩的设计选型工作。这种方法能将整个工程分解为若干个小过程，这样第二部分内容学习结束时学生就能够完成整个系统的设计。

翻转课堂在一定程度上解放了课堂，能提高教学效率。笔者计划将课程的基础知识，如相关概念、基本分类等，以视频的形式通过网络提前下发给学生，在课堂教学中只简单复习该部分内容。这样能够有效利用课堂学习时间，便于教师完成教学任务。

3   教学实践

本课程没有相应的实践学时，但是专业应用能力的培养离不开实践教学的辅助。如何在课时量不充足的情况下，完成实践教学过程是笔者一直思考的问题。笔者计划通过视频资源、实际工程案例等在授课过程中给学生补充相关知识。同时，利用高校周边丰富的通风空调设备资源，积极带领学生实地参观。此外，还需提示学生注意生活中常见的通风案例，如商场的地下停车空间。还可以与相应专业的生产实习教师展开合作，在实习过程中加入通风的知识讲解与实践活动。

4   教学考核

“工业通风”这门课程的平时考核包括考勤、课堂表现、作业和阶段性测试。这种考核方案可能会导致部分学生养成平时来上课但是学习不认真，期末阶段“临时抱佛脚”的坏习惯。结合前面教学内容的整合和任务驱动法的应用，笔者对平时考核内容进行了调整（见表1），增加了设计任务，提高了过程性监控力度。

通过对教学改革试行效果进行分析，对现有问题进行归纳、分析和研究，本文形成了关于“工业通风”教学改革的相关成果。在这些研究成果的基础上，笔者将通过实践调研、企业走访和毕业生就业调查，以期进一步完善该教学模式，为教学改革提供参考。

【参考文献】

[1]胡建鹏，姚利宏，李哲锋，旭日纳.任务驱动教学法在景观材料学教学中的应用初探[J].安徽农业科学，2020（22）.

Implementation and Discussion of Teaching Reform of "Industrial Ventilation"

Yanqiu Zhang

（School of Energy and Building Engineering， Huayu Institute of Technology， Dezhou， Shandong， 253300）

Abstract：Based on the training goal of professional application ability and taking the "industrial ventilation" course as an example， this paper innovates the traditional teaching mode dominated by teachers， and optimizes the design mainly from four aspects： teaching content， teaching method， teaching practice and teaching assessment， in order to provide reference for the application-oriented colleges to cultivate students' professional ability.

Key words：professional application ability; industrial ventilation; reform in education