探析互联网背景下如何提升初中数学的教学效果

吴静辉

摘要：深度的互联网结合教学发展是如今初中数学教学改革发展的一条主线，该教学改革模式的发展与推广得益于现代信息技术手段在各个初中学校的普及。互联网背景下的初中数学教学模式改革，对初中数学教学中学生兴趣、教学环境、教学理解等多个影响教学发展的因素都起到了良好的促进作用。在这一改革的过程中，许多初中数学教师积极学习互联网教学新技术，完善了自身互联网教学的操作能力。而在教师操作能力普遍具备的条件下，当前互联网背景下初中数学的发展问题主要集中在了对数学教学策略的探究。在这一过程中，许多教师没有实现正确的教学，让互联网背景下的数学教学难以为继。而对教学策略的探讨教师应该沿着发挥学生地位、改善教学环境的原则，利用互联网背景开展情境教学、主体教学、微课教学等的教学实践，并利用这些实践推动数学教学发展。

关键词：互联网背景;初中数学;教学效果

初中数学教学在持续的发展过程中已经越来越不能离开基于互联网背景的信息技术，这显示了初中数学教学发展一直在与时俱进，将科技进步转化为教育生产力。在这一转化过程中，教师作为重要的主体应该发挥巨大的作用，其首先要掌握互联网技术的操作方式，之后再不断学习各种基于互联网的教育理念，最终通过教学结合将这些理念贯彻到初中数学教学实践中。这三个步骤中最重要的是最后一步的教学结合，这一部分关系到了互联网技术能否真正转化为教学生产力，其需要教师加大实践力度，总结更多的结合经验。

一、借用互联网技术进行初中数学情境教学

以互联网技术为基础的多媒体教学是初中数学教学中的重要教学工具，初中教师可以利用多媒体教学在转化环境，创造思考等方面的优势给初中数学教学中生活化教学等的需要依赖教学场景的数学教学手段提供帮助。在这样的基于互联网的多媒体教学中，教师可以便利地根据教学需要进行教学环境的调整，同时还能依靠这种变化环境的教学手段有效地发展的学生兴趣与注意力，这对初中数学教学的发展起到了非常好的效果。

以北师大版初中七年级数学“探索轴对称的性质”与基于互联网背景的教学结合实践为例。在教学中，教师利用互联网技术为学生挑选了一些关于轴对称图形的生活实例，同时借助图形的动态变化让学生探索轴对称的性质。在这一教学过程中，教师还可以融入学生小组讨论的部分，让其在观察图形后对“轴对称”的性质进行自主讨论，之后再由教师利用相关的问题检验并充实学生对轴对称性质的认知。

二、借助互联网技术进行学生主体教学实践

教师可以将基于互联网的多媒体课件制作过程让学生完成，并将这一过程与学生的自主学习与讨论预习结合在一起。在实践中，教师可以将一节数学课分为几个部分，让不同的学习小組制作关于每一部分的教学课件，并在课上给学生进行展示讲解。由于这一过程需要融入课件制作过程，教师应该将这一任务放在学生休息日让其完成。在课件制作过程中，学生融入了小组预习与讨论的环节，并通过多媒体课件的制作放大了教学效果，无论对学生自身的预习学习还是课上的授课过程都会起到很好的效果。

以北师大版初中八年级数学“一元一次不等式与一元一次不等式组”教学中的学生主体授课为例。教师在学生礼拜天放假前提前给学生留下了相应的预习任务以及课件制作与授课任务，将“不等关系”“不等式的基本性质”“不等式的解集”的教学任务分别安排给了不同的教学小组。经过学生的自主预习以及课件制作，其在主体授课中的表现得到了极大的提升，显示了学生通过预习以及课件制作的过程有效理解了数学知识。

三、利用互联网技术进行数学初中微课教学

在互联网技术的使用中，初中数学不能忽视的一个点是初中数学微课教学。微课在初中数学教学中的实践意义要大于在其它学科教学在中的实践意义，因为数学教学中难点多，容易造成学习困难的问题层出不穷，教师利用几分钟内的微课集中对这些难点进行突破，有利于帮助学生解决学习问题。同时，数学微课教学还可以拓展到课下，教师在将微课视频上传之后，学生可以随时利用其进行复习，提升了课下的学校效果。

以北师大版初中九年级数学中“一元二次方程”的教学为例。教师在该内容的讲解中利用微课为学生进行了“用配方法求解一元二次方程”的知识要点讲解。在不到十分钟的微课教学中，学生充分集中了注意力，对微课中利用“配方法”解一元二次方程的要点进行了深入的学习，有效提升了一元二次方程中的重点内容的教学效果。

综上所述，初中数学教学在当今时代的发展不能脱离互联网大发展的背景，初中数学教师应该积极在互联网背景带来的教学资源与优势中寻找突破点，推动数学教学与互联网的深度融合。在这一过程中，数学教师应该积极发挥教学结合的主观能动性，通过不断的互联网结合实践探索适合初中数学教学的结合模式。

参考文献：

[1] 张延发. 互联网+时代初中数学信息化教学的利弊分析[J].科学咨询（科技﹒管理），2020（2）：141-142.

[2] 万春丽. “互联网+”背景下初中数学教学模式创新发展研究[J].计算机产品与流通，2017（9）：214.