中职心理咨询室建设拓展应用研究

陈君辉

摘要：随着教育改革的不断深入，职业学校对学生心理问题的越来越重视。为了解决学生的心理问题，职业学校应加强心理咨询室的建设和管理，以提高学生心理健康问题的解决效率，有效促进学生全面发展。

关键词：心理咨询室;中职教育;心理拓展

前言

中等职业学校的目标是促进学生的全面发展，使学生在适应实际教学目标的基础上得到有效发展。它可以帮助学生发展潜在性能力，培养良好的品格和优良的性格培养习惯。因此，中职院校心理咨询室的建设应以学生的实际发展为重点，以心理矫治为辅助手段。在心理教育过程中，要注意每个学生的心理发展，提中学生解决心理问题的能力。此外，在心理咨询或心理健康教育过程中，应不断引导学生积极形成健康、积极的心理状态，为其全面发展奠定坚实的基础。

1 中职心理咨询室建设拓展应用

1.1中职心理咨询室区域建设

在心理咨询中设置不同区域，如个人咨询区，主要面向有心理健康问题的学生，保持足够的安静，因此需要隔音，以便为被采访者提供一个安全的谈话环境。而且房间里不应该有太多的装饰，这样就可以集中精力了。家具可以增加座位，并放置一个小咖啡桌，放置几个绿色盆栽。其次是心理监测领域，通过相关的心理健康监测系统来检查学生的心理问题，并建立专门的心理档案。在这一领域，还应该配备专用的电脑和心理测量软件，随时准备完成各种颜色的铅笔和纸张，心理测试做一个充分的准备。同时包括团体辅导领域，中等职业学校学生心理辅导是必不可少的，由于学生人数多，应设立较大的空间，最好适合教室的大小，用来为课程提供心理活动，进行小组辅导。这个区域应该设置明亮的色调，墙壁和窗帘应该配置明亮色彩，如粉色或淡黄色，以营造一个活泼愉快的会商氛围。同时，还应设置专门的电视、电脑等硬件设施，但这里不需要桌椅，学生可以坐在地板上。

总之，中等职业学校在建设心理咨询室时，应充分考虑地域色彩、环境、光线的影响，利用心理联觉为师生营造更加稳定、积极的氛围，使心理咨询室成为安全场所，增强来访者的安全。

1.2中职心理咨询室团体参与

通过团体的积极参与，表达自己进一步的共同兴趣和目标是团体辅导、自我成长和提升的重点之一。团体辅导使成员能够在各种活动中相互交流和互动，从而产生人际关系、模仿、传染和社会敏感性的线索。它允许团队成员进行一些心理互动，分析自己，然后尝试改变，学习新的行为来改变他们的关系和解决生活中的问题。团体辅导充分关注每个人的成长和发展，运用团体模式帮助每个人仕成长。小组活动，如角色转变、演讲和戏剧等，使学生能够理解、认识和接受自己。学生心理体验和感知能力的好坏直接影响心理健康教育的成败。团体辅导能使学生最大限度地发挥自助活动的主体作用，从个人的体会和感受中，实现自我价值。

2 中职心理咨询室建设重要作用

中职心理健康教育的终极目标是缓解部分学生的心理压力和危机，最重要的是发展和预防其中的大部分，包括一般心理问题的学生和一般中专生的心理健康水平。团体辅导强调学生的成长和发展，通过学习团体中的学生应对行为，使他们能够发挥以前的力量，获得更好的适应能力。在团体辅导活动中，有些人在他人面前表达自己的恐惧，以克服自己内心的恐惧感和情感障碍。团队中的一些成员可以接受、理解和信任其他人，允許成员之间的爱和安全。成员们提中了对自己所犯错误的认识，以及以关心和关心的方式判断和发现自己潜力的能力。在小组辅导中，成员可以相互交流和学习，以了解他人的长处。团体辅导情境与环境能帮助成员了解自己的特质，亲身体验他们的行为，使他们在获得同情与理解的同时，达到预期的目的，并找到合适的行动。通过团员自身和他人的经验学习，加深了解和洞察人际交往技能，如角色扮演游戏、电影电视欣赏和小组讨论等，本组织将学习社会关系，交流和学习经验，激发潜能和潜力，进入社会后可以有良好的心理基础，以及一些社会经验。在调研之中也可以发现团体辅导的重要意义。

综上所述，中等职业学校心理咨询室承担着教师和学生心理健康的负担。因此，为了提中心理咨询室的实效性，应结合中等职业学校的实际发展情况，建立心理咨询室，并制定明确完善的管理规定，加强心理咨询室管理。充分发挥心理咨询室的重要作用，为广大师生提供更加完善的心理咨询服务。

参考文献：

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[2]彭彦玲. 浅析中职学校心理咨询室整体建设与管理[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（7）：753.

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