浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

王欣

摘要：地图是学习地理必不可少的工具，掌握使用地图的方法和技巧，无论在日常生活还是应对考试，都是学生的一项必备技能。培养中学生读图能力，能有效提高学生地理学习成绩和现实生活中的地图应用能力。

关键词：初中地理;地图;读图能力的培养

地圖是地理的第二语言，是中学地理课堂中最常用的工具，它承载着丰富的地理信息，在地理学习中有着举足轻重的地位。养成使用地图的习惯，掌握使用地图的方法和技巧，具备使用地图的能力，无论在日常生活还是应对考试都是学生的一项必备的技能。义务教育《地理新课程标准》明确提出：“学习对生活有用的地理”，“学习对学生终身发展有用的地理”，而地图就是地理学科中最为有用的要素之一，读图能力也是学生地理素养中不可或缺地组成部分。但是教学中发现，学生的读图能力仍然不容乐观，许多学生不会读图，考试中学生普遍对读图题有一定的恐惧心理，失分最多的也是读图题，给出的原因最多的就是读不懂图。这对于“无图不成题”的地理学习来说无疑是致命的弱点和最大的障碍。培养中学生读图能力，有助于进一步改进地理教学方法，提升课堂效率，提高学生地理读图识图能力，从而提高学生地理学习成绩和现实生活中的地图应用能力。

提高学生的读图能力，从培养学生的读图兴趣入手，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。如何在地理教学中培养学生的读图兴趣呢？我主要是从实际生活的特点和爱动手操作的特点来培养学生的读图兴趣，在教学中取得了很好的效果。

一、分清各种类型的地图

在初中地理课本中，涉及的地图数量很多，不同种类的地图有着不同的用途，对于进入七年级刚接触地理这门学科的学生来说，还不能正确区分各种地图，解决问题时也常会出现使用不正确种类的地图，地图标题注明了地图的属性，这是阅读地图的前提。在初中课本上学生能接触到的地图有以下几种：地形图、政区图、气候分布图、地理原理图：如地球自转和公转示意图、地形剖面图、地理统计图、自然景观图、人文景观图，以及一些带有启发性的漫画等等

二、由浅入深逐渐熟悉地图

弄清地图三要素的比例尺、方向和图例注记，这是读图的基础 。弄清比例尺，才能使图中抽象的距离在脑海中产生实际概念;图上方向的正确认识才能保证用图的正确性;图例表示一定的地理事物，正确识别才能读懂地图。

三、学会读懂地图给出的信息

在熟悉地图的基础上，将一幅地图展示在学生面前，让

学生自己在地图上指出所学的地理事物，通过直观来加深学生的印象，通过学生反复指图，使学生大脑中形成可视、可感、清晰而准确的地图表象，能够经常保持和提取再现把一些复杂的地图进行简化，有利于更好地提取信息。例如学习“世界气候的分布”一节时，让学生看“世界气候的分布“图，在图上找出热带四种气候的分布位置、温带三种气候的分布位置、寒带气候;在热带和温带之间的过渡地带，找出地中海气候和亚热带季风性湿润气候的分布，建立一定的空间概念，做到胸中有图。

四、采用游戏拼图填图

在初中地理教学中，如果教师一味地就图讲图，课堂势必枯燥无味。我抓住了大部分初中学生爱玩游戏这个特点，在教学中也采用游戏法来学习地图。如在学习八下《辽阔的疆域》一节时，就进行了分组拼图（中国行政区划图）比赛，通过游戏法，他们很快记住了我国省级行政区的名称、形状和地理位置，并通过填图，在学生的大脑里会再现这些名称、位置，形状等等。通过拼图、填图、绘图练习，增强了学生的记忆力、理解力、判断力，教学效果很好。

五、自制地图模型

为了培养学生的读图能力，鼓励、指导学生自制地理模型是一种很有效的途径。比如，通过制作地球仪，学生对经纬线的概念、规律等有了明确的理解;通过制作等高线模型，大部分学生能够准确地判读等高线图;通过制作澳大利亚、美国、巴西等国家地轮廓图，他们对这些国家的形状、位置和地形特征都记忆深刻，并能找到其相似的特点：澳大利亚和美国地形都分为南北纵列的三部分：即西部为高原，中部为平原，东部为山地;澳大利亚和巴西人口和城市均分布在东南沿海地区等等。

六、联系实际生活

现在的地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映了学生在生活中经常看见的地理现象和可能遇到的地理问题，因此我们在教学中根据课本内容，恰当地插入合适的地图能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。比如，在学习区域地理“东北三省”时，就展示有关家乡的图片，让学生了解家乡的历史、关注家乡的发展以及家乡的环境污染。力求把热点引入课堂，学生对此非常喜欢。同时，这也体现了义务教育地理课程标准的理念——学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

总之，在初中地理教学中，地图贯穿于教学的全过程。因此，今后我们在地理教学中，更应该重视学生读图能力培养法的研究与实践，帮助他们养成看图、用图的习惯，提高他们的读图能力，为学生形成良好的地理素养打下坚实的基础。