浅议小学生藏语文阅读能力的培养与提升

旦增桑旦

摘要：藏语文阅读能力是藏族学生所必须具备的重要能力，是确保学生藏语学习和藏族文化传承的重要措施。基于此，本文就针对小学生藏语文阅读能力的培养提升进行了研究分析，其中具体的论述了藏族地区小学藏语文阅读教学的现状问题，其次又根据现状问题进行了培养和提升对策的研究，希望本文的研究分析，能够对我国藏族地区藏语文阅读能力的教学起到一定的帮助和提升作用。

关键词：小学生;藏语文阅读能力;阅读教学

一、藏族地区小学藏语文阅读教学的现状

藏语文阅读能力的培养是十分重要的，是保障藏语传承，提升藏族学生藏语文化水平的必要保障，但是当下藏族地区小学藏语文阅读教学还存在一定的不足和问题，其中主要的不足和问题包括如下部分。

首先，学习语境的差异化，藏语学习和藏语文阅读，首先存在着学习语境差异化的问题，该问题具体来说就是藏族民众的居住区域较大，居住地的不同影响了藏族民众的语言环境和用词遣句，所以虽然同为藏语，但是在实际的应用和学习中还是存在一定不同的，而且随着当下民族混居和汉语言的不断推行，很多藏族学生也开始长期生活在汉语言环境之中，接触更多汉族民众，其语言环境就存在更大的差异，在学习的过程中也就出现了学习语境的差异化。

其次，学生之间的影响，学生之间的影响也是藏语言学习和藏语文阅读的重要影响因素，这一点具体来说，是藏族学生往往来源于不同的地方，本身使用的藏语可能包含卫藏、康巴、安多三种不同的藏族方言，这不但会在学习的过程中产生一定影响，更容易在学生交流、游玩的过程中，产生彼此的影响，影响学生对藏语的学习，更影响藏语文阅读的进行。

最后，兴趣影响，兴趣也是主要的影响因素，现实情况中很多学生对藏语的学习并没有多少的兴趣，因为其藏语的应用大多是集中于日常的交流，也因此学生就会感觉到藏语文阅读并没有多少必要性，也就因此对藏语文阅读和藏语学习不感兴趣，导致学生学习水平和学习效果的不足。

二、小学生藏语文阅读能力的培养及提升对策

综合上文可以看出，当下小学生的藏语文阅读和藏语学习都存在一定的问题和不足，针对此种情况，本文就在下文中针对小学生藏语文阅读能力的培养，进行了对策的分析，其中主要的培养对策如下所示。

（一）通过教学问题提升藏语文阅读能力

在藏语文阅读能力提升的过程中，教师要注意利用教学问题进行学生阅读能力的培养，这一方法的初衷，主要是考虑到小学生年龄较小，本身的学习能力相对较差，思维能力相对不足，所以为了培养低年级学生的阅读能力，教师就要以教学提问的方式，引導学生阅读书籍，做到带着问题进行阅读，并在阅读的过程中解决问题，以此实现学生阅读能力的提升。而教学问题的提出，就需要教师在教学和工作的过程中，选择合适的教学材料并进行材料内容的总结，分析和挑选出合适的内容做教学问题，而需要注意的是，教学问题的设置要保障难度的适中，避免过难产生学习阻碍，也要避免过于简单导致学生没有挑战感。

（二）促进阅读习惯的养成

藏语文阅读能力的培养，还需要注意对学生的阅读习惯进行培养，因为小学生年龄小，天性爱玩，本身就不爱学习和读书，不论是在课堂上还是在生活中，都容易因为外部因素影响而停止阅读，所以教师就要培养低年级学生的阅读习惯，教授学生自主读书的方法，让学生愿意读书也乐于读书。而学生阅读习惯的养成，首先需要教师传授学生正确的阅读方式，对于小学生来说，正确的阅读方式不是掌握文章中每一字词的发音，而是能通篇的读下来，能够了解整篇文章的含义，掌握文章脉络，而这就需要教师进行专门的指导，让学生能够利用符合自身年龄的阅读方法进行阅读。其次，教师在传授阅读方法，培养学生阅读习惯的过程中，还要注意迎合学生的兴趣，挑选适合学生年龄的文章书籍，让学生有兴趣也有动力进行阅读练习，以此促进学生阅读习惯的养成和正确阅读方法的应用。

（三）创设良好的阅读环境

藏语文阅读能力的培养提升，也离不开良好阅读环境的创设，因为环境是影响人的重要因素，特别是对于年龄较小，心智尚不成熟的小学生来说，环境的影响往往会具备更大的影响，所以教师要创设良好的阅读环境，让学生在良好的阅读环境中阅读，而良好阅读环境的创设，主要从以下几方面进行。首先，教师在进行阅读教学的过程中，可以设置相应的教学情景，具体来说就是将书本和文章中的故事，通过多媒体技术等其他手段，设置成立体的教学情景，让学生直观的理解书籍和文章中的内涵，理解作者的深意，以此促进学生阅读能力的提升。其次，教师在进行阅读教学的过程中，可以将阅读的主动权交给学生，让学生通过分组和讨论的方式进行阅读，这样一方面能营造愉快的阅读氛围，另一方面能促进学生阅读自主性和自身主观能动性的提升，能够有力的提升学生的阅读能力。

三、结语

综上所述，当下藏语文阅读教学的进行，以及藏语教育工作的实施，都或多或少存在一定的问题和不足，在一定程度上影响了小学生藏语文阅读能力的提升，基于此本文就针对藏语文阅读能力提升的培养对策和方法，进行了研究分析，具体的提出了创设阅读环境、培养阅读习惯、教学问题教学三种培养和提升对策，希望本文所论述和分析的内容，能够对我国藏语文阅读能力的发展，起到一定的进步发展作用。

参考文献：

[1]旦正草.读写结合构建小学藏语文阅读教学高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：293.

[2]加曼.小学藏语文阅读教学探究[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：294.