关于增强初中生教育与管理的策略探讨

徐晓芳

摘要：初中阶段在学生个人成长和接受教育的过程中占据着重要的位置，同时也是青春期转变的最关键时刻，如何让中学管理和教育发挥作用，保障学生顺利度过这一时段，是需要教师和学校来思考的问题，本文就结合中学生的健康成长展开关于教育和管理的策略探讨，指引学生向正确的方向前行。

关键词：初中生;教育与管理;策略

为了保证学生在中学阶段能够实现健康成长，收获知识，学校就应该从教育和管理两个角度来展开工作，让学生能够在收获知识、完善思想的过程中来更高要求的约束自我，在学校管理工作的开展中来保障学生的平安健康，让学生能够在一个安全的环境当中接受良好的教育，实现健康的成长，拥有一个更美好的明天。

一、做好校园管理的预防工作

到了中学阶段，学生不仅在身体发育上进入到了一个新的阶段，同时心理也会产生更多的变化，但是在这个的阶段，由于价值观的建立还不够完善，个人约束力较差，那么就可能会产生问题或者是犯一些错误，所以学生的教育和管理就要做好防治工作，在总结多年校园管理经验的基础上来进行防治结合的有效管理，让学生能够加强意识警醒，做好自我约束，避免错误的发生。

例如：首先，从班主任的角度来说，班主任在班级管理的过程中，应该对学生的家庭情况、个人性格有充分足够的了解，做好建档工作，就学生生活或学习上的困难来进行有效的帮助，避免学生因为一些个人的问题而犯错误。其次，就是在校园管理的过程中，要开展一些预防性的主题活动，如灾害演练、心理健康、自我保护等活动，让学生能够展开学习和进行了解，使其在学校生活和家庭生活中都能够引起重视，不给坏人可乘之机，保护好自我，同时在面对各种危险和灾难的时候，有一定的能力予以反击，更要求学生能够从中来收获一定的思想教育，在个人成长的过程中加以实践，避免产生此类的问题，通过教育活动的开展，可以将问题能够及时地扼杀在摇篮里，保护学生健康成长，引导学生走向正确的方向。

二、重视文化教育的影响作用

对于学生个人成长的教育工作，还是要能够回归到教学中来进行，发挥文化教育的影响力量，让学生在接受教育的过程中树立正确的价值观，具备正确的道德品质，能够依靠个人力量来克服生活和学习中遇到的困难，建立更加坚定的信念和信心，来面对成长中遇到的问题，实现青春期的顺利转变，迈向更加美好的明天。

例如：首先，要重视教学工作中德育教育的开展，要从不同的学科，结合学科特性来引导学生树立对应的价值观。如在中学阶段道德与法治的教学工作开展中，就要引导学生通过具体知识的学习，能够逐步树立正确的思想品德和法律意识，在健全个人思想认知的基础上，来有效避免成长中可能会发生的问题，指引学生掌握正确解决困惑的方法，健康成长。另外，在学校管理中也应该开展一些文化实践活动，能够强化校园的文化建设，发挥文化的影响力量，让学生在参与活动的过程中，来具备良好的个人素质。如一些诗词文化比赛、体育活动的比赛等，在积极参与各项活动的同时，感受青春的美好，珍惜时光，让学生能够将生活或学习的重心放在拓展自我、接受教育上来，更好地面对学习，实现个人的优秀成长。

三、正确对待学生成长中遇到的问题

学生在青春期成長的过程中，可能会因为处在这个敏感的成长阶段，在人与人交往或处理问题的过程中产生一些错误。但是，不能因为犯错误而走向歧途，教师和学校应该从更加正确的方法引导中来就问题解决问题。在学生成长的过程中难免会犯错误，在改正错误的过程当中实现个人的成长。

例如：首先，作为学生的直接管理者，班主任在面对学生出现的各种问题和错误时，应该就学生所犯的错误进行全面的了解，班主任在态度上要保持一定的冷静和理性，以解决问题为主，然后再就学生的心理情况或背后产生问题的原因进行有效的了解，保证对于事件有一个准确地掌握。那么其次，对于学生所犯的错误，教师也要与家长进行有效的沟通，在家校合作的基础上，来将学生所犯的错误进行正面的解决，说清楚班主任今后影响所做的工作，家长应该担负的责任，让学生在了解问题的过程中知道自己所犯的错误的严重性，直面错误，改正错误。同时，家长也要切实担负起管理的责任，重视与学生的沟通与交流，让学生在面对问题的时候，能够积极地求助。另外，对于错误的产生，班主任和家长也要进行积极上反思，做好预防工作，在今后的过程中避免再犯同类存在，让学生在认识成长、收获思想认知的基础上更加坚实地迈向明天。

四、结语

综上所述，学生的成长和教育是学校必须重点关注的，中学阶段学生正是一个敏感成长和有所转变的阶段，我们不仅要从以上工作的开展当中来保证学生的健康成长，而且还要从有效的制度管理和各种活动的开展当中来进行全方位的校园文化、安全环境构建，让学生真正实现个人的积极成长，顺利度过青春期。

参考文献：

[1]黄艳凤.关于增强初中生教育与管理的策略探讨[J].天天爱科学（教育前沿），2019（03）.

[2]刘永丽，李承涛.加强初中生教育与管理的策略探讨[J].中国校外教育，2018（26）.