浅析如何提高小学英语阅读教学效果

韦彩燕

摘要：随着新时代教育课程改革的深化，国家对中小学生的英语学习提出了新的要求。传统英语教学模式下，对学生词汇量的重点考察已经不再适应新时代社会的要求了。当今社会对学生英语能力的考察更多的是对综合能力的检验，学生不仅要有一个良好的学习习惯，还要拥有全方位综合发展的阅读运用能力。本文主要从如何提高小学英语阅读教学的效果出发，展开分析论述。

关键词：小学英语;阅读教学;教学效果

随着全球化时代的到来，国家与国家之间的交往越来越密切。英语作为国际通用語，在全球范围内被诸多国家作为第二语言进行教学。小学阶段，学生的专注力和自制力比较缺乏，语言系统也正处于成长的初级阶段，受到母语的影响，学生在接触英语学习时较为困难，阅读上面临着巨大挑战。因此，老师需要结合学生这一时期的成长特点，采取有效有趣的教学方式，对学生进行英语阅读教学。

一、营造活跃的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣

一个良好的氛围，对学生的学习劲头具有促进推动作用。传统模式下的英语教学，主要以老师讲课为主，忽略了学生在课堂学习中的主体地位，从而导致教学结果不理想，甚至还让学生对英语学习产生消极态度。因此，小学英语老师应当重视学生的主体作用，打破传统英语学习模式的局限性，在班上营造一个轻松和谐的氛围，来调动学生学习英语的积极性。

比如，在学习闽教版小学英语三年级下册的《Unit1 Birthday》时，老师可以提问学生：“大家知道生日快乐歌怎么唱的吗？”老师可以带着大家一起唱。通过唱歌的方式，首先打破上课的紧张感，活跃课堂的氛围。然后老师可以提问学生们：“你们生日的时候，最想受到什么礼物呢？”在学生们七嘴八舌表达自己的愿望时，老师可以做好记录，紧接着再进行提问：“那么你们知道，这些愿望用英语怎么表达吗？”通过这样层层递进的方式，一直吸引着学生们的注意力，不仅打破了传统课堂枯燥单调的局限，而且让学生们在这样一个轻松活跃的氛围中踊跃的表达参与，调动了学生的积极性，从而一步步引导学生对课文进行思考。

二、引导学生的阅读方法，提高学生的阅读效率

授人以鱼不如授人以渔。老师在对学生进行英语阅读教学时，最重要的不是将英语内容翻译成汉语让学生学习，而是要锻炼学生自行理解文章含义的能力。学生在进行英语阅读的过程中，难免会遇到一些生僻词和理解不了的内容。因此，老师需要提前了解学生的基本情况，根据他们的学习情况选择合适的阅读内容，在他们进行阅读的过程中引导他们由浅入深地对文章进行拆分理解，从而最终通过自己的学习完成阅读。比如，在学习闽教版小学英语四年级下册的《Unit1 Days of week》时，针对不同学习进度的学生，老师可以制定不同的学习任务。例如英语基础薄弱的学生，老师可以让他们在阅读完文章之后掌握周一到周天的英语单词;针对英语基础较好的学生，老师可以让他们回答在不同的时间分别做了什么事情;针对基础非常好的学生，老师可以提问他们一周中最喜欢的是哪一天，以及原因是什么。

通过这样的方式，让他们从简单开始，树立学习的信心，然后随着问题的逐渐深入，思考范围也开始逐渐扩大。这样不仅能够锻炼他们的英语阅读能力，还让他们在长期的学习下，掌握阅读学习的方法，培养他们的学习自主性。

三、阅读与实践相结合，提高学生英语运用能力

培养学生阅读能力的最终目的，是提高学生在实际生活中的英语运用能力，让他们能够运用自己掌握到的知识进行日常简单的交流活动，从而提高英语学习的综合能力。因此，老师在日常的英语教学中，应当重视英语阅读和现实交际的结合，让他们在实践中巩固所学的内容，在实践中扩展自己的知识面。比如，在学习闽教版小学英语四年级下册的《Unit2 Cleaning Day》时，老师可以将学生们进行分组，让他们以小组为单位去探讨研究课本里的每个同学在值日中主要负责的工作是什么。同时，老师可以将情境套用在学生身上，规定大家要以组为单位，分别负责打扫教室的卫生，让他们用所学的内容以英语的方式来沟通分工各自的职责。最后选择一名代表进行发言回答。

通过这样的方式，不仅锻炼了学生的沟通能力和团队合作能力，同时还将实践与教材相结合，检验了学生对教材内容的掌握程度，也提高了学生对英语知识的运用能力。

四、结语

拥有一个良好的英语阅读习惯和英语阅读能力，不仅能够有效的开拓学生的视野，增强学生的交际能力和综合水平，还能有效地促进学生全方位素质共同发展。因此，小学英语老师应当重视英语阅读能力的教学工作，首先自身要保持不断地学习，学习先进的教育理念和教学方法，通过借鉴其他优秀的教学模式和教学案例，审视自己的教学方式，总结经验反思不足，结合学生的学习习惯和成长特点及时调整课程设置，创新教学模式，从而让英语教学工作更加适应学生的心理发展，推动学生们今后的学习和生活稳步提升，让他们更适应将来社会对人才培养的要求。

参考文献：

[1]方芳.浅谈如何提高小学英语阅读教学效果[J].学苑教育，2016（08）：58.

[2]王晓丹.提高小学英语阅读教学效果策略初探[J].陕西教育（教学版），2013（06）：44.