初中语文现代文阅读教学策略探讨

王美灵

摘要：现代文阅读在初中语文中所占比例越来越大，现代文阅读教学在语文教学中充当着引领者的地位，根据初中语文新课标改革要求，更加重视提高初中阶段学生的现代文阅读能力，要求教师加强对学生阅读能力的培养，从各方面提高学生的语文阅读能力。通过培养学生的现代文阅读能力，让学生在作答现代文阅读题目时，把握作者情感，提高语文成绩，从而激发学生的语文学习兴趣，课外阅读能力也有所提升，有利于初中语文现代文阅读教学。但是，由于初中语文老师在进行着一部分教学时存在一定的问题，导致初中语文现代文阅读达不到预期目标，初中语文现代文阅读还存在一定的局限性。

关键词：现代文阅读;初中语文;教学策略

在新的教育改革背景下，对初中语文教学的要求随之提高，尤其是语文阅读方面：要求学生在阅读中掌握阅读技巧，汲取阅读知识，体会文章行文脉络和作者的思想感情。从而能够提升自己的思想素养。这就要求初中语文教育工作者探究初中语文现代文阅读教学策略，提升学生语文阅读能力，达到预期的教学目标。

一、初中语文现代文阅读教学现状

初中语文的现代文教学主要是在教师的引领下，学生对阅读文文章进行透彻的了解，把握文章脉络，理解作者思想情感。这就要求教师在现代文阅读教学工作中起好引领作用，学生在老师的引领下对阅读文章有自己的思考和理解。正所谓：“一千个读者有一千个哈姆雷特”不同的学生对于文章有不一样的理解，但在目前的语文现代文阅读教学过程中，有些老师没有正确认识到这一点，使得教学的有限性受到了限制。

（一）教学方式单一，学生缺乏兴趣。

如今，应试教育环境之下，许多学校和老师在教育方面都过分重注教育之后取得的可视化成果，甚至为了达到成绩的提高而盲目地采取填充式教学，教育的目的性太强。在语文现代文阅读教学过程中只注重强调文章内容，行文思路和文章情感等考试中会考的重点，告知学生这些重点，要求学生牢记以应对考试。这样的教学方式之下，一方面，学生失去了思考的机会和过程，教学过程也枯燥乏味，学生提不起学习的兴趣;另一方面，由于老师过于功利地教授阅读考试要点，学生在课堂上缺乏情感体验的空间，无法真正的感知作者的思想感情，不能深入体会文章内涵，只能死记硬背完成阅读任务。教师不重视对学生阅读技巧的培养，使得学生阅读能力不足，语文现代文阅读教学效果不佳。

（二）阅读能力锻炼缺失。

语文作为一门语言类学科，对阅读量要求较大，但是在如今的语文教育中，学生的作业量加大，学生需要完成大量的书写作业，压根没有过多的时间去提升自己的阅读能力。而且，在教师的应试教育之下，学生更加重视去死记硬背提高阅读分数的答题技巧，而不是注重从根本上解决问题，通过多多阅读来增加自己的阅读知识，提高阅读水平，通过这种方式总体提高现代文阅读水平。这样一来，学生缺乏阅读锻炼，阅读水平有限，极不利于初中语文现代文阅读教学发展。

二、现代文阅读教学策略。

（一）开展多样化教学，提升学生的阅读兴趣。

在初中语文教学中要更加重视让学生自觉地获取知识，学会思考，而不是教师在课堂上画出阅读重点，答题技巧，然后让学生死记硬背阅读答题套路。在课堂上，教师可以就某一篇阅读文章，让学生们自己思考讨论文章的内容，理解文章思想感情。如此一来， 学生既能够理解文章，也有利于他们吸收阅读技巧。这样的课堂教学是学生与教师互动展开的，而不是单一输出，能够大大地提高现代文阅读教学的效率。另外，在初中语文现代文阅读教学过程中，可以提倡让学生自主提问的教学方式，学生对于自己的知识薄弱点更加熟悉，而且，問题源于思考，学生提出问题是基于对文章内容进行了思考。这样的自主提问式教学，更好地体现了师生互动，多样化的教学方式，促进现代文阅读教学的高效性发展。

（二）重视阅读能力的培养。

初中语文现代文阅读教学的目标是提升学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。所以，重视学生阅读能力的培养和提升是探索语文现代文阅读教学的重要方式之一。培养学生的阅读能力要求教师重视增加学生的阅读量，教师可以从日常的阅读训练入手，如给学生布置现代文要求，但并不是说增加学生的现代文阅读作业，而是给学生充分的时间和空间，让学生真正地去阅读，发挥自主学习的作用，让他们在阅读的过程中，体会到阅读的快乐，养成阅读习惯，久而久之，提升他们都阅读能力，这才是初中语文现代文阅读教学的策略。教师可以通过举办阅读周活动或者读书分享会等，鼓励学生主动阅读，培养和提高他们的阅读能力。

三、结语

综上所述，在初中语文现代文阅读教学课程中更加重视多样化课堂教学的展开，重视培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读兴趣，能够有效促进学生语文素养的提高，达到教学效果。因此，教育工作者要创新教育方式，升级教学思想，通过课外阅读提升阅读兴趣，再结合考试阅读技巧，巩固和锻炼学生的阅读能力，在此基础上实现语文现代文阅读教学的高效展开。

参考文献：

[1]赵萍.初中语文现代文阅读理解精准解答策略探究[J].文学教育（上），2017（5）.

[2]尹媛媛.初中语文现代文阅读教学有效性策略探讨[J].中华少年，2018（20）：52.