学前美术教育存在的问题及对策探讨

伍秀萍

摘要：对幼儿的全面发展而言，学前阶段美术教育有着重要的推动作用。但当前职业院校的学前美术教育却始终存在着一系列问题，导致培养的学前教育教师专业水平参差不齐，无法保障幼儿园整体的师资质量。在学前教育专业美术教育开展之前，需要根据实际的学习情况，有针对性设计出具体的教学方案，来提升学前美术教育的整体效率与质量。为此，笔者结合自身工作实践，探讨了学前美术教育存在的问题与对策，在此与各位同仁共勉。

关键词：学前美术教育;职业教育;问题;对策

在职业院校的学前教育专业中，美术教育是极为重要的教育环节，通过美术教育提升学生的审美能力和美术素养，为后续实际工作做好准备。随着社会的不断发展，人们对教育的关注度也在不断提升，而孩子性格和思维形成的关键阶段就在3-6岁，学前教育的重要性也就不言而喻。但当前阶段，学前教育专业的美术教育仍然存在一定问题，这阻碍了学生美术素养的提升，需要我们采取有效对策，及时加以解决。

一、学前美术教育存在的问题

（一）教学内容没有及时更新

对学前教育专业的学生而言，美术教育的开展能够帮助他们有效提升自身的形象思维能力。但在实际的教学环节，教学内容却没有及时进行更新，相较于当前的主流发展方向較为落后。在课堂上，教师会带领学生临摹一些优秀的美术作品，将枯燥的理论知识灌输给学生，这样的教学方式无法为学生塑造良好的学习氛围。并且站在学生个人发展的角度上，落后的教学内容也阻碍了他们创造能力的发展，与当前幼儿实际的学习需求相比，学前教育专业美术教学内容是不适配的。没有及时更新教学内容，导致教学无法取得应有的成果，也在限制学生的个人发展。

（二）单一的教学模式

在课堂上，学前美术教育的开展会重点关注理论知识的讲解，在帮助学生掌握一些基础技巧的前提下，会让学生进一步学习纯美术绘画技能。在评价学生学习效果时，往往让学生进行临摹，将绘画作品与临摹作品的相似度作为评价标准，而没有将教学内容与实际岗位需求融合。

（三）实践操作时间不足

职业教育是为社会培养专业化人才的教育模式，因此就必须要强调理论与实践结合，提升学生的实践操作能力。但当前学前美术教育的开展，更多集中于理论知识的学习，缺少足够的实践操作时间，学生的实践操作技能得不到训练，在未来参与实际岗位工作时，往往需要大量的时间进行重新学习。

二、学前美术教育对策

（一）革新教学内容

在学前美术教育开展环节，教师应当重视对教学内容进行革新，根据实际的岗位需求和发展方向创新教学内容，而不是一味按照教材内容开展教学。立足于幼儿园对幼儿教师的实际需求，来设计好适应的美术教育内容，通过这样的形式激发学生的学习兴趣，并且也能有效提升教育质量。基于传统学前美术教育形式，也需要尝试与实际生活深度融合，进而开发学生的学习潜能。尝试培养学生的职业道德、社会化内容等，也需要让学生掌握一定的信息技术相关知识，帮助学生从综合角度上提升自身的素质能力。通过革新教学内容的方式，帮助学生拓展学习知识面，让学生掌握能够适应实际岗位的多重能力，为学生后续步入社会发展打好基础。

（二）改革教学模式

在实际教学环节，教师要设计完善的教学计划，改革当前单一的教学模式。在带领学生进行绘画学习时，教师可以尝试让学生自由发挥，激发学生的创造能力。在帮助学生确定创作主题的基础上，让学生发挥自己的想象力和创造力，自由进行绘画。教师结合学生创作的作品展开评价，帮助学生找出自己存在的不足，帮助学生增强自身的绘画能力，并让课堂教学变得更加灵活。教师也可以利用网络搜集幼儿喜欢的图片，也可以到幼儿园进行深入的调查，来确定具体的教学年内容，让学生结合幼儿的需求来进行绘画或手工创作，激发学生的创造力和想象力，并且教师及时给予评价，帮助学生完善自己的作品。通过这样的形式，让学生提前了解幼儿的喜好，为后续实际岗位工作打好基础。

（三）培养学生实践操作能力

职业教育的特性，决定了理论与实践结合的方式更适合学前美术教育的开展，也有助于学生未来的个人成长与职业发展。在实际的教育环节，需要结合学生的实际情况，尝试对理论与实践操作课程进行调整。由于学前美术教育涉及到的知识内容比较复杂，可以将课程内容划分为不同的主题和模块，并在帮助学生掌握理论知识之后开始实践。学校可以与幼儿园展开合作，带领学生到幼儿园参与实训，让学生在幼儿园的课堂中不断提升自身的实践能力。通过理论与实践结合的形式，给予学生参与实践的机会，让学生与幼儿园、幼儿深入接触，不断提升自身的专业技能，在进入岗位后也能迅速适应工作内容。

三、结语

学前教育专业美术教育的开展，需要立足于当前存在的实际问题，尝试改革教学内容和模式，将理论与实践相融合，帮助学生从多角度提升自身的专业素养与实践能力。通过高质量的学前美术教育，帮助学生迅速适应岗位实际要求，推动学生的个人发展，培养出更多高素质的幼儿教师。

参考文献：

[1]臧燕平.浅析高师学前教育专业美术教育存在的问题及对策[J].美术教育研究，2015（07）：128-129.

[2]杨谨.中职院校学前教育专业美术课程教学存在的问题及对策[J].新课程研究，2019（11）：118-119.