关于低年级数学教学中渗透德育的思考

陈生

摘要：德育教育对于学生来说是非常重要的，它能够促进学生各方面的发展。德育教育在很多学科中都发挥着重要作用。数学教材中有很多内容渗透着德育思想，数学教师要善于运用这些内容，把它与数学知识巧妙融合起来，这样不仅能够促进学生知识的掌握，还能丰富课堂内容，提升学生各方面的素质，可谓一举两得。

关键词：低年级;数学教学;德育

在当前的教育体系中，各个学科都不仅仅是教授学生知识，还渗透着许多做人的道理。教学的主要目的是教书育人，数学老师也要注意这一点，数学这门学科中也有许多地方可以对学生进行德育教育。下面我们来探讨一下德育是怎么渗透于数学课堂的。

一、设置小组合作活动，在数学教材中发掘德育内容

数学教材中不仅仅有数学知识，还有很多与德育教育相关的内容。数学教师要认真钻研教材，找出有关德育的相关内容，与课堂教学融合起来，潜移默化地影响学生。教师可以在学生思想走神的时候，适当给学生讲一些有关教材内的德育内容，对学生进行思想品德方面的教育。数学课本中的德育内容需要教师发掘，教师要认真备课，提前写好教案，把德育内容和数学知识巧妙融合起来，促进学生各方面的进步。

比如，在学习《加与减》时，教师可以设置小组合作活动，让学生们一起学习本节内容。我们都知道在学习过程中有的学生理解能力强，有的学生理解能力弱，通过小组合作，能够让学习能力强的学生帮助学习能力弱的学生。教师还可以提出一些题目，让学生通过小组讨论来完成。学生通过小组合作能够加深彼此之间的联系，拉进同学们之间的关系，让整个班级变得更加富有凝聚力。通过设置小组合作的方式，激发学生的胜负欲，让课堂氛围变得生动有趣起来。这样的话，不仅能够增强每个学生的自信心，还能够不知不觉地让他们喜欢上数学课，提高数学水平。

二、开展实践活动，落实德育教育相关内容

小学低年级数学的每个知识点都需要学生认真理解才能听懂，所以学生会感觉到困难。教师要善于开展实践活动，让学生在实践活动中体会德育思想，运用数学知识。立德树人的理念符合素质教育的要求，是目前各个学科都应该渗透的理念。教师要重视立德树人的理念，帮助学生提高自身的素质。教师在进行数学教学时，可以通过开展实践活动，落实立德树人思想。

比如，在学习《认识图形》一课时，教师让学生自己动手制作自己感兴趣的图形，通过制作了解不同图形的构造。学生在制作长方体这个立体图形时，需要先做三对相等的正方形，然后让相等的正方形做相对的面用胶水粘起来，这样的话就能清楚地知道长方体的性质。学生通过自己观察，来探究正方体面积计算公式和计算技巧，自己得出结论。在活动过程中，其实就具有非常大的德育教育意义。学生在活动的过程中，自己要解决面对的各种问题，还要想办法解决这些问题。在遇到困难时，教师要帮助学生能够正确看待困难，学会找出解决问题的方法。数学教师在数学课堂上渗透立德树人理念，可以帮助学生具有解决问题的能力。教师在开展实践活动时，一定要考虑到学生的身心发展特点，把德育教育落到实处。

三、提升教师自身的素质和能力，帮助学生更好地提升自己

教师自身的素质对于学生具有潜移默化的影响，学生的思想道德素质很大程度上取决于教师自身的素质。小学生都喜欢模仿，榜样对他们来说是非常重要的。因此，教师一定要重视自身的素养，为学生做好榜样。教师要学会提升自己的修养，平时要多读书，使自己能够通过渊博的学识、幽默的谈吐获得学生的喜爱，从而更好地影响学生。在数学教学过程中，教师要尤其注意。很多学生对数学不敏感，反应速度慢，教师一定要有耐心，帮助学生更好地掌握数学知识，让学生能够通过数学学习获得更多知识。

教师的行为对学生的影响非常大，在一定程度上来说教师是学生的榜样，所以教师一定要重视自身素质。一直以来，我们都认为语文老师要具备良好的道德修养，而忽视了其他学科的老师。数学也是一门非常重要的学科，因此数学老师也需要重视自身素质，给学生一个良好的示范。数学老师在上课的时候要从语言、动作、着装、字迹等方面对自己提出严格的要求。有的数学教师脾气比较暴躁，在讲了一遍又一遍题学生还做错时，耐心再好的教师也会发脾气。在这时，教师一定要注意自己的语言，可以严厉地批评学生，但一定不要说脏话，辱骂学生，要让他们从内心知道自己不应该粗心，下次一定认真做题。教师的着装也是需要注意的，虽然人人都有穿衣自由，但是作为一名教师，穿衣一定要得体大方。教师也要注意自己的板书，要做到认真工整，排版整齐，给学生良好的视觉感受。教师做到了这些，就能对学生起到一定的影响，可以让学生朝着这个方向发展。

四、结语

总之，小学数学融入立德树人的理念是教育的发展趋势。教师要想把立德树人理念更好地融入数学教学中，就要认真钻研教材，改变原有的教学理念，真正做到把立德树人理念内化于心，让学生在数学课上能够受到德育教育的洗礼。

参考文献：

[1]謝东红.在低年级小学数学教学中渗透德育教育[J].速读（下旬），2020（1）：124.

[2]马瑞萍.小学数学低年级教学中德育的巧妙渗透[J].新课程·小学，2019（12）：233.

[3]肖秋宁.论德育渗透在小学数学低年级教学中的重要性[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（7）：87.

[4]冯嘉韵.小学低年级数学教学中渗透德育教育的难点和对策[J].赤子，2020（2）：233.